La accesibilidad en la Web

Ventajas y peligros de la accesibilidad

La Web se ha convertido en el medio donde el conocimiento de la humanidad se comparte de forma más global, accesible y efectiva. Muchos defendemos la neutralidad de Internet pero hay otros peligros que rodean a la Web.

La accesibilidad en la Web

En el principio la Web era principalmente texto y enlaces. Esto limitaba los problemas de accesibilidad a ciertos perfiles de discapacidad fácilmente superables con un equipo informático adaptado que permitiese el acceso al texto. Con el tiempo aparecieron imágenes, formularios y otros elementos visuales para proporcionar mayor vistosidad al contenido. Posteriormente aparecieron vídeos, sonido, contenidos dinámicos y tecnologías externas al propio HTML como Javascript, Flash y Applets Java. Todas estas mejoras beneficiaron a la mayoría de usuarios de Internet pero provocó la aparición de multitud de barreras de accesibilidad.

El W3C observó que existía un total desconocimiento de las necesidades de las personas con discapacidad en la Web y que no existían criterios que permitiesen a los creadores de contenidos satisfacer estas necesidades. De todo esto surge la WAI (Web Accessibility Initiative) que busca proporcionar criterios y técnicas para que la Web sea accesible y evitar la tendencia de que por cada nueva tecnología o característica que aparezca en la Web se creen nuevas barreras de accesibilidad.
Aunque esta tendencia de nuevas barreras por cada nueva tecnología aún persiste en nuestros días hay que reconocer que gracias a la WAI, los usuarios y la progresiva concienciación global de los usuarios de Internet hoy podemos disfrutar de una Web más inclusiva, aunque aún no es suficiente.
Las pautas y técnicas ofrecidas por la WAI permitió a los desarrolladores de productos de apoyo definir un modelo más claro sobre cómo acceder a los contenidos de una página web y cómo acceder a los servicios y funciones ofrecidos en ella. También permitió avanzar en formatos y estándares y definir marcos legales para comprender el concepto de una página web accesible para que legisladores, diseñadores y fabricantes de tecnología tuviesen un mismo punto de partida.

La realidad de la accesibilidad legal

Muchos gobiernos han definido y están definiendo hoy día sus marcos legales para la Web a partir de los criterios indicados por la WAI. Aunque esto sea satisfactorio en muchos casos es cierto que el utilizar los criterios definidos por la WAI no garantizan una página web accesible ya que, como todo en la vida, cualquier elemento tiene un uso correcto y muchos incorrectos. Además, aunque la WAI ha ido actualizando sus criterios y técnicas las leyes suelen ir siempre por detrás por lo que encontramos que muchas leyes definen requisitos de accesibilidad para la Web con criterios concebidos hace más de 14 años. Pero lo importante de estas leyes es que apoyan los estándares por encima de soluciones específicas y describen las necesidades de diversos perfiles de discapacidad para acceder a los distintos contenidos definiendo el concepto de web accesible para todos.

Todo esto hace pensar que la ley es insuficiente para garantizar la accesibilidad real en la Web. Pero debemos entender que las leyes son necesarias como incentivo para los creadores de contenidos que hacen bien su trabajo y como herramienta para obligar a empresas y organismos para crear páginas de forma responsable.

Guetos digitales

Las empresas, los organismos, los diseñadores y los responsables de muchos sitios web al conocer el hecho de que sus páginas web no son accesibles optan por crear un sitio web alternativo al que llaman versión accesible. Un sitio web con pocas o ninguna imagen, con pocas o ninguna función de la llamada Web 2.0 y que suele ser actualizada más tarde que la versión oficial o, en algunos casos, olvidada por los propios creadores. Esta versión accesible, creada por aquellos que confunden la accesibilidad de la Web por algo visualmente feo, dedicado a aquellos que la sociedad ha olvidado por sus necesidades especiales y que, por tanto, es algo que también se puede olvidar. La versión accesible de un sitio web es un lugar virtual donde confinar a aquellos que no cumplen esos requisitos físicos, sensoriales o cognitivos necesarios para acceder al sitio oficial. Aquellos que deben ser ovlidados en un patio trasero para que no molesten a los que visitan al sitio oficial y, además, deben estar agradecidos por ofrecerles este gueto donde acceder a las migajas de contenidos y servicios de esa página web.

Esta versión accesible es confundida por estos creadores con el concepto de alternativa. En lugar de ofrecer una alternativa a las imágenes, sonidos y tecnologías no compatibles con la accesibilidad se opta por dar un camino alternativo al contenido, un camino más oscuro, más feo, más limitado y más discriminatorio.

Soluciones específicas

Algunos fabricantes y desarrolladores relacionados con la accesibilidad han creado productos de apoyo y servicios específicos para satisfacer las necesidades de unos pocos perfiles de discapacidad para proporcionar un método de comunicación entre el usuario y el dispositivo compatible con las necesidades del usuario.

En el caso de barreras de accesibilidad al hardware o al software, como pueden ser lectores de pantalla, magnificadores, teclados adaptados o virtuales, reconocedores del habla o apuntadores; su objetivo es dar un acceso general a los contenidos y funciones de un dispositivo informático. Estas soluciones, en muchos casos, son tan específicas para el perfil de discapacidad que su uso provoca la aparición de barreras de accesibilidad para aquellas personas que no posean dicho perfil de discapacidad. Por ejemplo existen lectores de pantalla que desactivan el funcionamiento habitual del teclado o ratón, muchas personas sin discapacidad visual se sienten incapaces de utilizar un equipo informático cuya pantalla muestra una porción mínima de la pantalla de forma aumentada.
La Web se ha entendido como un nuevo medio de actividad virtual. Esto ha provocado que algunos fabricantes hayan decidido ignorar la presencia de estos productos de apoyo para el hardware y el software y, en su lugar, crear aplicaciones web o navegadores web que satisfagan las necesidades de algunos perfiles de discapacidad. Ejemplos como navegadores web para niños autistas, como ZacBrowser, o personas ciegas como el IBM home page reader han demostrado ser soluciones que dan un acceso parcial a los contenidos y funciones que ofrece una web completa.
Otras soluciones como Web anywhere, ReadSpeak o Inclusite consisten en una aplicación Java, Flash u otra tecnología similar que proporcionan un método de acceso alternativo a los contenidos y funcionalidades de una web.
En el caso de Readspeak se confunde accesibilidad con mejor experiencia del usuario ya que el servicio consiste en una función para que el navegador nos lea la página web que estamos visitando por si no nos apetece hacerlo ya que una persona ciega que haya accedido a esa página de forma autónoma no necesita dicho servicio ya que disfruta de la voz ofrecida por su lector de pantallas.
Pero en el caso de Web anywhere e Inclusite su función va más allá ya que intentan sustituir al producto de apoyo habitual del usuario ya que, en muchos casos, estos servicios son incompatibles con algunos lectores de pantalla o sistemas de reconocimiento del habla dejando al usuario con discapacidad en un limbo de indefensión en el momento de pasar al uso de su producto de apoyo al de estos servicios ya que, aunque estos servicios satisfagan las necesidades de algunos usuarios no contemplan una serie de problemas básicos:
•Si el usuario desactiva su producto de apoyo para acceder al servicio de WebAnywhere o Inclusite aparece el problema de que el usuario está utilizando un equipo informático sin adaptación y necesita abrir un navegador web y acceder a la página de WebAnywhere o Inclusite. Estas operaciones pueden ser realizadas de forma autónoma por aquellos usuarios que conozcan y hayan personalizado su sistema, como puede suceder en el caso de personas ciegas. Pero es totalmente imposible para aquellos usuarios incapaces de acceder al teclado y al ratón. Es como si a una persona en silla de ruedas se le proporciona una rampa de acceso a un edificio pero, a cambio, se la obliga a acceder al edificio avandonando por unos instantes su silla de ruedas para sentarse en otra nueva y específica para recorrer dicho edificio. Una persona con movilidad en sus brazos puede intentar realizar la operación pero otras personas con menor movilidad serán incapaces de hacerlo de forma autónoma.
•Estos servicios, como es el caso de Inclusite, suelen dar acceso sólo a un número muy concreto de sitios web y funciones de dichos sitios. Esto provoca que los usuarios de estos servicios no puedan salir de las páginas web compatibles creando un nuevo concepto de gueto digital. Ahora los discapacitados no se quedan en el patio trasero de algunos edificios sino que se les invita a quedarse en edificios diseñados específicamente para ellos.
•Estos servicios, como sucede en WebAnywhere, no dan acceso completo a las funciones de un sitio web sino que se limitan a ofrecer algunos de ellos que si resultan compatibles con el modelo de uso definido por ellos. Es como si al usuario se le ofreciese una mesa llena de multitud de alimentos pero se le atasen las manos con cuerdas de una determinada medida para que sólo tuviese acceso a algunos de dichos platos.
•Estos servicios se diseñan para satisfacer, como es el caso de Inclusite, las necesidades de unos perfiles de discapacidad concretos provocando la aparición de barreras de accesibilidad para otros perfiles. Por ejemplo, Inclusite da sólo soporte a personas ciegas que utilicen síntesis de voz pero olvida a aquellas que utilicen dispositivos de lectura braille dejando fuera a personas sordociegas.
•Estos servicios utilizan tecnologías que no están disponibles para todas las plataformas y usuarios. Por ejemplo, Inclusite actualmente utiliza tecnología Flash por lo que el usuario debe instalar dicho soporte. Si el usuario utiliza un smartphone o un tablet esta operación es imposible pero si utiliza OSX, Linux o Windows se puede encontrar con un instalador poco o nada accesible.
Estos servicios proporcionan un método de acceso más que suficiente para algunas personas ya que satisfacen sus necesidades por completo pero no solucionan las necesidades de todos los usuarios.
Todos estos servicios, actualmente, deben aceptarse como una alternativa opcional para algunas personas con discapacidad. En ningún caso deben presentarse como soluciones completas y reales para conseguir una web accesible.

Un sitio web accesible

Una web accesible es aquella que presenta sus contenidos y funciones utilizando los estándares y siguiendo las pautas de accesibilidad de forma apropiada proporcionando alternativas accesibles para aquellos contenidos y funciones que presenten barreras de acceso para algunos perfiles de discapacidad. Pueden incorporar alguno de los servicios anteriores como valor añadido pero nunca y bajo ningún concepto deben utilizarse como garantía de que el sitio web es accesible tan sólo por incorporar dichos servicios.

Una accesibilidad a la web mal entendida puede crear muchas más barreras de acceso. Debemos apostar por el diseño para todos en lugar del diseño para algunos, algunos que puedan ver, algunos que puedan usar el teclado, algunos que puedan usar una tecnología o algunos que tengan una determinada discapacidad.

Un sitio web accesible debe ser aquel que presente sus contenidos de forma comprensible proporcionando mecanismos para acceder al significado de dichos contenidos a través del canal más apropiado para cada persona, textos para ciegos, imágenes para sordos, pictogramas y aclaraciones dinámicas para personas mayores y personas con discapacidad cognitiva, uso de teclado o ratón a voluntad del usuario y respeto de los estándares tecnológicos. Pero también debe ofrecer una estructura de navegación que permita una experiencia de usuario satisfactoria.
Esto se puede conseguir incorporando el concepto de accesibilidad al principio del proyecto. No debemos conformarnos con parches, sean estos versiones alternativas, feas y limitadas de un sitio oficial o servicios específicos para acceder a sitios concretos y que son incompatibles con otras soluciones de la accesibilidad.
Las personas con o sin discapacidad no queremos estar en guetos digitales o depender de otras personas para superar barreras de accesibilidad. Internet debe ser de todos, por todos y para todos.

CePA - Cursos regulares del 2° cuatrimestre de 2012

Escuela de Capacitación Docente - CePA

Cursos regulares 2012

Segundo cuatrimestre

Inscripción del 3 de julio al 10 de agosto

Cursada: comienza la semana del 13 de agosto

Los cursos regulares están destinados a docentes de la Ciudad de Buenos Aires. Se realizan en el primer y segundo cuatrimestre de cada año. Hay propuestas presenciales, semipresenciales y a distancia. Salvo casos especiales, tienen una duración total de 60 horas cátedra.

Todas las actividades son gratuitas

Información importante para la inscripción

http://www.buenosaires.gov.ar/areas/educacion/cepa/inscripcionreg.php

Como instalar o desinstalar Internet Explorer 9

¿Cómo se instala o desinstala Internet Explorer 9?



Si ejecutas Windows Vista o Windows 7 en el equipo, puedes reemplazar la versión existente de Internet Explorer instalando Internet Explorer 9.
Después de instalar Internet Explorer 9, podrás desinstalarlo para restaurar la versión anterior de Internet Explorer.

Para instalar Internet Explorer
Ir a la página de descarga de Internet Explorer 9. Seleccionar el idioma de preferencia y la versión de Windows y, a continuación, haz clic en Descargar.
En el cuadro de diálogo Descarga de archivos, haz clic en Ejecutar. A continuación, en el cuadro de diálogo Control de cuentas de usuario, haz clic en Continuar.
Tras la descarga y ejecución, haz clic en una de las siguientes opciones:

• Reiniciar ahora (recomendado) para finalizar el proceso de instalación y, de este modo, poder usar Internet Explorer 9 inmediatamente.
• Reiniciar más tarde para esperar hasta el cierre o el reinicio del equipo.

Para desinstalar Internet Explorer
Las siguientes instrucciones se aplican tanto a Windows 7 como a Windows Vista:

A).- Haz clic en el botón Iniciar, escribe Programas y características en el cuadro
de búsqueda y, a continuación, haz clic en Ver actualizaciones instaladas en
el panel izquierdo.

Nota: Esto mismo puede hacerse de la siguiente manera:
Buscar en el Escritorio de Windows el ícono Panel de control y dar clic sobre el mismo;

Al desplegarse la nueva pantalla, buscar y dar clic sobre el enlace Programas y características;
Al ingresar a este vínculo, ubicar y dar clic sobre Ver actualizaciones instaladas.

B).- En Desinstalar una actualización, desplázate hasta la sección Microsoft Windows.

C).- Haz clic con el botón secundario (botón derecho) en Windows Internet Explorer 9; a continuación, haz clic en Desinstalar y, cuando aparezca la pregunta, ¿Desea desinstalar Internet Explorer? en Sí.

D).- Haz clic en alguna de las siguientes opciones:

Reiniciar ahora para finalizar el proceso de desinstalación de Internet Explorer 9 y restaurar la versión anterior de Internet Explorer.

Reiniciar más tarde para esperar hasta el cierre o el reinicio del equipo.

Nota: Después de desinstalar Internet Explorer 9, la versión instalada anteriormente de Internet Explorer estará disponible en el equipo. No es necesario que reinstales.

Requisitos del sistema de Internet Explorer 9

Equipo/Procesador

Equipo con procesador a 1 gigahercio (GHz) de 32 bits (x86) o de 64 bits

(x64).

Sistema operativo:

Windows Vista de 32 bits con Service Pack 2 (SP2) o superior

Windows Vista de 64 bits con Service Pack 2 (SP2) o superior

Windows 7 de 32 bits o superior

Windows 7 de 64 bits o superior

Windows Server 2008 de 32 bits con Service Pack 2 (SP2) o superior

Windows Server 2008 de 64 bits con Service Pack 2 (SP2) o superior

Windows Server 2008 R2 de 64 bits

Memoria:

Windows Vista de 32 bits: 512 megabytes (MB)

Windows Vista de 64 bits: 512 MB

Windows 7 de 32 bits: 512 MB

Windows 7 de 64 bits: 512 MB

Windows Server 2008 de 32 bits: 512 MB

Windows Server 2008 de 64 bits: 512 MB

Windows Server 2008 R2 de 64 bits: 512 MB

Espacio disponible en disco duro:

Windows Vista de 32 bits: 70 MB

Windows Vista de 64 bits: 120 MB

Windows 7 de 32 bits: 70 MB

Windows 7 de 64 bits: 120 MB

Windows Server 2008 de 32 bits: 150 MB

Windows Server 2008 de 64 bits: 200 MB

Windows Server 2008 R2 de 64 bits: 200 MB

Unidad

Unidad de CD-ROM (si la instalación se realiza desde un CD-ROM)

Pantalla

Super VGA (800 x 600) o monitor de mayor resolución con 256 colores

Periféricos

Módem o conexión a Internet

Microsoft Mouse, Microsoft IntelliMouse o dispositivo señalador compatible


Fuente: Microsoft Corporation

Freedom Scientific informa.....

Nueva pantalla Braille


La empresa Freedom Scientific, acaba de anunciar un nuevo producto. El mismo, es una nueva pantalla Braille portable, de sólo 14 celdas.
La misma será parte de su línea Focus, y será ideal para utilizarla con teléfonos celulares y otras tecnologías móviles.
La pantalla puede conectarse por Bluetooth a varias tecnologías móviles, y también a la computadora por un cable USB. La pantalla integra un teclado tipo Perkins, que también permite escribir.
También se anunció, que su modelo Focus de 40 celdas, será todavía más pequeño en tamaño. Esta pantalla, igualmente, tiene conexión Bluetooth y USB.
El costo de la pantalla Focus Blue de 14 celdas, será de $1,295. Y el precio de la pantalla Braille Focus Blue de 40 celdas, será de $2,795.
Ambas nuevas unidades estarán disponibles desde el próximo mes de junio.

Para la información completa del anuncio, pueden visitar la página oficial de Freedom Scientific (en inglés).

http://www.freedomscientific.com/news/pressroom/2012/Focus-14-and-40-Braille-Displays.asp

Información acerca de Cursos sobre Baja Visión

IPEC - Curso magistral sobre Baja Visión
http://dl.dropbox.com/u/64108830/Info%20Curso%20BAJA%20VISION%20IPEC.pdf

Comandos del Lector de pantalla JAWS para operar equipos portátiles

http://dl.dropbox.com/u/64108830/Comandos%20de%20JAWS%20para%20Ordenadores%20Port%C3%A1tiles.doc

Manual para docentes - NETBOOKS EN LAS ESCUELAS

http://dl.dropbox.com/u/64108830/Manual%20docentes%20-%20Netbooks%20en%20las%20escuelas.pdf

Nota: La Tecnología y la Comunicación

¿Está la tecnología dañando nuestra comunicación?. El uso extendido de servicios como Facebook y Twitter, sumado a los mensajes de correo electrónico y los teléfonos móviles transformaron las formas de estar en contacto; riesgos y virtudes de este fenómeno. Por Rory Cellan-Jones. BBC Mundo. En un mundo de tweets y mensajes de texto, correos electrónicos y mensajes instantáneos... ¿Es nuestra comunicación mucho mejor? ¿Acaso la tecnología moderna nos está volviendo perezosos a la hora de hablar los unos con los otros, perjudicando tanto a la sociedad como a los negocios? Éste fue el tema que mi editor, Victor Blank, me pidió que investigara. Tan sólo contando con una breve explicación por correo electrónico, todavía no tenía muy clara esta tesis, hasta que hablé con él por teléfono, lo que me ayudó a entender su idea. "La tecnología es una gran ayuda para la comunicación", me dijo, "pero si se eliminan la comunicación cara a cara o las conversaciones directas entonces pierdes los matices". Preocupación Blank, ex directivo en Lloyds TSB, parecía particularmente preocupado por el impacto que estos métodos modernos están teniendo en el mundo de los negocios, con ejecutivos enviando airados correos electrónicos, y haciendo tratos de los que podrían arrepentirse luego, en vez de ver el blanco de los ojos de sus homólogos en negociaciones cara a cara. Ésta era una preocupación compartida por una persona que Blank sugirió como posible entrevistado. El exeditor del diario Times de Londres, Lord Rees-Mogg, me dijo que si hoy estuviera trabajando en el periódico por supuesto utilizaría los métodos más modernos. Sin embargo, sentía que mucha gente podría convertirse en adicta al correo electrónico y a las redes sociales. "Veo que a menudo los correos electrónicos se envían sin consideración, son más toscos que otros medios de comunicación, por lo que creo que son inferiores". Correos electrónicos obsoletos Lo sorprendente es que ésta visión la secunden miembros de la firma tecnológica Atos, que ha decidido abandonar el correo electrónico como herramienta de comunicación interna. "El correo electrónico se ha convertido en una forma fácil de comunicación pero también una forma perezosa", dice Rob Price, socio directivo de Atos en Reino Unido. Cualquiera que llega a su escritorio y descubre que le han enviado docenas de correos internos con ninguna relevancia se conformará con la situación. Pero Atos no está rechazando sistemas modernos de comunicación, simplemente reconociendo que una nueva generación ya piensa que el correo electrónico está algo obsoleto. "El correo electrónico se ha convertido en una forma fácil de comunicación pero también una forma perezosa" - Rob Price, socio directivo de Atos. Los recién llegados están acostumbrados a enviarse mensajes y a utilizar redes sociales, sistemas mucho más rápidos de comunicación. Otra gran corporación reconoció que forzar a los empleados a estar siempre conectados tiene sus límites. Volkswagen ha establecido en sus sistemas internos que Blackberry deberá dejar de enviar correos electrónicos a sus empleados 30 minutos después de finalizada la jornada. Sin embargo, lo que necesitaba es realmente a alguien que hubiera analizado de forma científica el modo en que empleamos las tecnologías de comunicación. Tiempo para reflexionar La doctora Monica Bulger, del Instituto de Internet de Oxford, en el Reino Unido, considera que las tecnologías de la comunicación nos han hecho más inteligentes. Ejecutivos como Blank, han aprendido de la llegada de las computadoras y los procesadores de textos. "Antes de su llegada, los ejecutivos dictaban los mensajes a las secretarias y hablaban por teléfono. Así que el uso de su tecnología ha mejorado su escritura". Bulger admite que la comunicación cara a cara es importante, pero afirma que también tiene sus peligros. "Me he sentado en reuniones donde la gente ha dicho cosas que no deberían". Sin embargo, los correos electrónicos te dan más tiempo a considerar lo que se dice: "puedes practicar la regla de contar hasta diez y pensar un poco antes de responder". Sobre todo, la conclusión académica fue que las diferentes tecnologías disponibles ayudan más y no dañan la comunicación. Aunque le preocupaba lo que llamó una "sobrecarga de conocimiento o diluvio de datos". Un complemento, no un reemplazo Dime algo nuevo. Siendo yo mismo adicto a las tecnologías, todavía me siento oprimido por la gran cantidad de correos electrónicos, mensajes de texto y actividad en redes sociales con las que tengo que lidiar cada día. No puedo imaginar cómo haría mi trabajo sin herramientas como Twitter. Aunque a veces me pregunto si me comunicaba mejor hace 30 años. En mis días de estudiante, antes de la era del celular o el correo electrónico, solíamos simplemente aparecer en un lugar o encontrarnos en la calle, y todavía conseguíamos tener una rica y variada vida social y establecer amistades duraderas. Así que decidí volver a la universidad para hablar con miembros de la actual generación Facebook . Llamé a la puerta de la habitación de mi hijo, que estudia en la Universidad de Oxford, y le propuse ir a ver a algunos amigos de la habitación de al lado. Inmediatamente tomó su celular para enviarles un mensaje en lugar de caminar unos cuantos pasos. Pero una vez que los reuní, los estudiantes me demostraron tener un matizado punto de vista sobre las comunicaciones modernas. Uno de ellos casi nunca usaba las redes sociales y dijo que tan sólo se encontraba con la gente por la calle. Otro mencionó el peligro de estar obsesionado con Facebook al costo de la comunicación cara a cara. Un tercero lo resumió todo para mi: "usas las redes sociales y las tecnologías modernas para encontrarte con la gente cara a cara, cuando de otra forma no los verías por semanas, porque quizás no te encuentres con ellos". Acordamos que los nuevos medios de comunicación son un complemento, no un reemplazo, de los medios tradicionales. ¿Qué le debo decir a Víctor Blank? Me parece que su preocupación sobre el impacto del correo electrónico, las redes sociales y los mensajes instantáneos en nuestra habilidad de comunicarnos son un poco exageradas. Quizás necesitamos encontrarnos cara a cara para hablar de ello... Fuente: www.lanacion.com/sinbarreras Secciones: Tecnología

Curso Entrenador de Perros de Asistencia 2012

Bocalan 2012

Curso Entrenador de Perros de Asistencia.

Formación profesional de entrenadores caninos especializados
El próximo curso de Entrenador de Perros de Asistencia está previsto que se celebre en Buenos Aires, en Junio de 2012, durante 5 meses en fines de semana alternos.
El objetivo del curso es impartir la formación necesaria como entrenador de perros de asistencia a personas con discapacidad física (perros de servicio) y perros de servicio para niños con autismo, aunque también están contemplados en el curso módulos sobre perros señal para sordos, perros guía, y perros alerta detectores de diabetes como complemento a la formación.
Dado que se trata de un curso teórico-práctico, durante el curso los alumnos entrenarán una serie de perros seleccionados por la fundación que en el futuro serán entregados como perros de asistencia a la vez que reciben la instrucción teórica y práctica necesaria para poder llevar a cabo esta labor con todas las garantías.
Los formadores son todos altamente cualificados y entre ellos contamos con Instructores de la GDBA y Fundación ONCE del Perro Guía, Instructores/Formadores de la Real Sociedad Canina de España, Terapeutas, Profesionales de la salud, veterinarios y Entrenadores e Instructores de la Fundación Bocalán Internacional.

Lugar: Buenos Aires, Capital Federal, Barrio de San Cristóbal, y exteriores.
Fechas: Inicio: Jueves 14 de Junio de 2012 18 hs.-
Horario: Jueves y Viernes de 18 a 22hs. Sábados jornada completa. (corte al medio día para almuerzo y descanso)
SEMANA DEL 28 DE OCTUBRE: EVALUACIONES.-

Titulación obtenida: Entrenador de Perros de Servicio y Perros de Servicio para Niños con Autismo. Con certificados de formación teórico-práctica en Módulos específicos de Perro Alerta, Perro Guía y Perro Señal.
El alumno podrá acceder al finalizar el ciclo al curso exclusivo “Acoplamiento” donde vivirá la experiencia de instruir a un perro de servicio para el usuario específico que le haya sido seleccionado.


Para ampliación de contenidos, contactar con el Departamento de Formación.
Información y reservas: bocalanargentina@gmail.com, 0111541565108. FB:Bocalan Argentina.
www.bocalanargentina.com

Temario del curso para descargar
http://dl.dropbox.com/u/64108830/temario%20curso%20entrenadores%20de%20perros%20de%20asistencia%202012.doc

Sitios Web de interés.....

Este Blog está dedicado a la difusión y uso de nuevas tecnologías para personas con autismo.
Al que pueda resultarle de utilidad, ahí encontrará información actualizada sobre materiales convencionales y tecnológicos.

Prof. Fabián Alfredo Amati
Lic. en Tecnología Educativa
Asesor Pedagógico en Tecnologías de INTEC
Coordinador Pedagógico del CePA
e-mail: amatifabian@gmail.com

Dirección Web del Sitio:

Nuevas tecnologías al día.....

Apple avanza con Mountain Lion, su nuevo sistema operativo.

La compañía develó la renovada edición del (OS X) para desarrolladores; tendrá una mayor integración a sus dispositivos móviles y la plataforma iCloud. La versión final estará disponible a mediados de año.
Decidido a integrar gran parte de las características de su exitosa plataforma de las aplicaciones iniciada por el iPhone, Apple develó una versión para desarrolladores de su sistema operativo OS X, denominado Mountain Lion.
Entre las funciones más destacadas se subraya la presencia de iCloud, el flamante servicio de computación en la nube que la compañía presentó en 2011.
"Vemos que a los usuarios les encanta las aplicaciones y desean que sus prestaciones se encuentren presentes en las computadoras", dijo Tim Cook, CEO de Apple, en una entrevista con el diario The Wall Street Journal . De esta forma, la compañía devela la intención de direccionar su foco al mundo móvil, una estrategia que había comenzado a recorrer cuando presentó la tienda de aplicaciones para Mac hace un año .
Cook espera que tanto iOS (el sistema operativo móvil presente en el iPhone, iPod touch y el iPad) como OS X funcionen de forma conjunta e integrada al compartir las mismas funciones y características. Por ejemplo, la ventana superior deslizable de notificaciones que utilizan los usuarios del celular de Apple estará presente en Mountain Lion, al igual que la función Game Center.
Estos cambios también se ven en la aplicación de chat que tendrá la futura versión del OS X, en donde Messages reemplazará a iChat. Otros cambios, más relacionados con una cuestión de nombres pero que demuestra el nivel de integración entre el mundo móvil y las computadoras portátiles y de escritorio se ve en libreta de direcciones y calendario, que pasarán a llamarse Contacts y Calendar, como Apple denomina a estos servicios en iOS. Asimismo, en sus comunicados Apple comenzó a denominar a su sistema operativo para computadoras portátiles y de escritorio como OS X, sin anteponer la palabra Mac.

El anuncio de Mountain Lion se da en un contexto en donde la compañía aún mantiene un nivel aceptable de ventas de Mac, pero que no se compara con el explosivo crecimiento que tienen sus dispositivos móviles con iOS, impulsado por el iPhone y la iPad.
De forma previa, durante la conferencia de tecnología e Internet organizada por Goldman Sachs, Cook había dicho que el segmento dominado por la iPad terminaría por prevalecer, incluso por sobre las PCs. "Mac es una división que seguirá creciendo, pero creo que las tabletas superarán en ventas al mercado de las computadoras", y detalló que prefiere que sea Apple la responsable de ese avance, aún cuando afecte las otras unidades de negocio de la firma.
Apple espera poner a disposición del público esta actualización de la nueva versión del Mac OS X para el verano boreal, y no detalló cuál podría ser el precio de la actualización.

Fuente: www.lanacion.com/sinbarreras

CePA informa - Cursos regulares del primer cuatrimestre

Escuela de Capacitación Docente - CePA

Cursos regulares del primer cuatrimestre de 2012

Inscripción desde el 1 de marzo.
Los cursos comienzan la semana del 9 de abril.
Los cursos regulares están destinados a todos los docentes en ejercicio o inscriptos para trabajar en los establecimientos que se encuentran en la órbita del Ministerio de Educación del Gobierno de la Ciudad.
Información importante para la inscripción

http://www.buenosaires.gov.ar/areas/educacion/cepa/regulares.php


Cartilla de cursos - Primer cuatrimestre 2012
http://dl.dropbox.com/u/64108830/Cartilla%20de%20cursos%20%28CePA%29%20regulares%201c.%202012.pdf

CePA - Cursos intensivos de verano 2012

Escuela de Capacitación Docente - CePA

Cursos intensivos de verano 2012

Estos cursos comprenden una modalidad de capacitación intensiva de cinco días de duración con encuentros diarios de cuatro horas y media cada uno.
Están destinados a docentes de todo el país y de todas las áreas de educación.
Acreditan puntaje.
La inscripción es del 7 al 10 de febrero de 2012.

Para más información sobre sedes, días y horarios de cursada, y para descargar la Cartilla de cursos, ingresar al siguiente Sitio:
http://www.buenosaires.gov.ar/areas/educacion/cepa/intensivos.php?menu_id=20817

Software Supernova

Ampliador y Lector de Pantalla SUPERNOVA Versión Más Reciente

Descripción
Cualquiera que sea su problema de la vista. SUPERNOVA le permite utilizar toda aplicación de Windows, el Internet o el correo electrónico fácilmente. La información que se obtiene es comprensiva ya que SUPERNOVA no solo lee el texto sino que también reconoce las ventanas de diálogo, íconos, botones, menús y controles.
Hay tres opciones para el manejo del panel de control:
• Vista total,
• Modo menú,
• Desde la bandeja del sistema.
Desde el momento que se inserta el CD de instalación SUPERNOVA comienza a hablar, a través de la tarjeta de sonido, indicando cada paso de la instalación. La imagen de la pantalla de su PC se amplía para que observe los detalles pequeños o puede recibir esta información en las celdas de la mayoría de los teclados Braille comerciales.
Leer un sitio o página de Internet es tan simple como leer un documento en el procesador de texto. La Lista de Utilidades (Dolphin List Uility) hace más fácil la selección de todos los enlaces en el más complejo sitio de Internet.
Se puede navegar en la red con el uso del ratón eligiendo uno de los apuntadores de alta visibilidad; o del teclado convencional en modo de Foco Virtual (Dolphin's Virtual Focus) para replicar las funciones del ratón, y que puede ser empleado para aquellas aplicaciones en donde no se planteó el acceso con el uso del teclado en áreas de la pantalla.
Supernova anuncia las etiquetas de los gráficos automáticamente y lee a través de ellos y de las tablas de manera rápida y certera. Supernova le ofrece también teclas de navegación rápida, deletreo completo de texto y anuncio de atributos de las palabras, llenado simplificado de los formatos, seguimiento focal y mucho más.
SUPERNOVA puede trabajar con la mayoría de las aplicaciones de Windows no convencionales y puede ser configurado para aplicaciones complejas o desarrolladas localmente.
No modifica ningún software de la computadora, la que permanece compatible para ser utilizada por cualquier otro usuario. Puede ser utilizado en cualquier terminal de red o en un servidor instalándolo y desinstalándolo a voluntad del usuario, pudiendo ser utilizado en los equipos de un edificio o Campus universitario.
El usuario puede guardar su configuración favorita y recuperarla en otra terminal de PC. También puede ser instalado en su Lap Top o PC doméstica.

Características
Características de Ampliación
■ Incrementa el tamaño de cualquier imagen en la pantalla desde 1.2 hasta 32 veces.
■ Las fracciones de ampliación permiten elegir al usuario. Elegir niveles abajo del doble de tamaño en incrementos de 1.2x, 1.33x, 1.5x y 1.8x.
■ El texto ampliado siempre estará bien delineado y muy claro en cualquier color.
■ Elija entre 20 esquemas diferentes de contraste de color o configure uno personalizado.
■ Reemplace problemas de color en cualquier parte de la pantalla.
■ Elija entre varios apuntadores de ratón de alta visibilidad.
■ Recorrido suave en la lectura de documentos muy largos.
■ Estilos de ampliación: Pantalla completa, Ventana Fija, Lupa, Autolupa, Partición de Pantalla, Vista de línea y Cambiador de contrastes de Color.
■ Configure la pantalla exactamente de acuerdo a sus requerimientos o intercambie entre modos de pantalla.

Características del Habla
■ Habla mientras escribe; por caracter, por palabra o ambos.
■ Lee la palabra, una línea, sitio de Internet, un documento o la ventana completa con un solo golpe de tecla.
■ Escuche hablar a Windows – los mensajes permiten una navegación más rápida a través de los menús, diálogos, archivos del sistema y otros controles de Windows.
■ Lea o deletree cualquier texto en pantalla: documentos, menús, páginas de Internet, correo electrónico.
■ Configure la verbosidad en baja, mediana o alta, o elabore esquemas con sus propios mensajes de pantalla.
■ Lectura mejorada para documentos.
■ Navegación fácil en Internet y otras aplicaciones con el Foco Virtual de Dolphin aún cuando el acceso por medio del teclado es escaso o nulo.
■ Encuentre la ruta de los sitios más complejos utilizando una lista de enlaces, encabezados y marcos.
■ Fácil y precisa lectura de los documentos PDF.
■ Prepare sus propias transparencias y presentaciones en Power Point con soporte auditivo total para el contenido de cada imagen.
■ Lee las etiquetas de los íconos y gráficos de Internet anunciando la fuente y estilo empleado.
■ Acceso inmediato del habla solo con Orpheus (No soportado por otros sintetizadores).
■ Actualizaciones por Internet.
■ Teclas rápidas intuitivas para una fácil operación.
■ Reconoce cualquier fuente, incluyendo caracteres acentuados y símbolos.
■ Elección de varias síntesis de voz incluyendo Dolphin Orpheus (multilingüe) y Text-to-Speech de Microsoft.
■ La pronunciación inteligente de Orpheus reconoce las palabras similares por contexto.
■ La edición de voces de Orpheus permite la personalización de voces. Orpheus es una de las síntesis de voz mas claras y precisas y está diseñado para velocidades de habla muy altas.
■ La opción de examen superficial de lectura permite al usuario revisar palabras clave en documentos muy largos. Viene con un diccionario que puede ser personalizado, permitiendo ajustar la pronunciación o agregar nuevas palabras o acrónimos.
■ Elección de idiomas que incluyen: Inglés ( UK y americano), Cantonés, Catalán, Danés, Holandés, Finlandés, Francés, Alemán, Griego, Italiano, Mandarín, Noruego, Polaco, Portugués, Español (Latino y Castellano) y Sueco.
Constantemente se agregan nuevos idiomas.
■ Los controles de verbosidad permiten elegir cuanta retroalimentación del habla desea escuchar.
■ Compatible con muchos otros sintetizadores de voz por hardware y software.

Braille
■ Rápida respuesta en la salida del Braille.
■ Información gráfica y de textos al alcance de sus dedos.
■ Elija entre Braille de computadora o literario (Grado 1 ó 2)
■ Trabaja automáticamente con un rango muy amplio de teclados en Braille y agendas personales para ciegos.
■ Información precisa para el formato, estilo y lectura física en el lector Braille.
■ La lectura es adelantada así que la información de los diálogos se muestra en contexto
■ Elija entre baja, mediana o alta verbosidad, o elabore esquemas con sus propios mensajes de Braille.
■ Teclas rápidas programables en Braille aceleran y facilitan la operación.
■ Los controles de verbosidad permiten elegir la cantidad de información deseada y la que debe mostrarse en el teclado.

General
■ Ayuda en línea contexto sensitiva y muy bien descripta. Se incluye manual en audio autoejecutable (no disponible para español) en formato de libro DAISY, el cual puede ser escuchado con el lector EaseReader para DAISY de Dolphin, incluido.
■ Todos los productos de Dolphin incluyen emulaciones de teclas rápidas que se utilizan en otros lectores y ampliadores de pantalla del Mercado, para facilitarles a los nuevos usuarios el uso de las teclas con las cuales ya estaban familiarizados.
■ La tecla descriptora de modo le indica que función ejecuta cada tecla cuando ésta se oprime, facilitando el aprendizaje de nuevas teclas rápidas.
■ SUPERNOVA incluye en sus versiones en español un manual de usuario, tutorial de introducción al producto, tutorial de Windows y, tres guías de referencia impresas. Guía de referencia rápida en Braille en español, manual de audio y tutoriales interactivos en CD (no disponibles en español), un CD del programa y un CD de la síntesis IBM Via Voice TTS en el idioma del usuario.

Requerimientos
Sistemas Compatibles
Windows Vista edición de 64-bit , Windows Vista Business, Windows Vista Enterprise, Windows Vista Home Basic, Windows Vista Home Premium, Windows Vista Ultimate,Windows XP Home (con Paquete de Servicio 2 or más reciente), Windows XP Pro (con Paquete de Servicio 2 or más reciente)

Requerimientos mínimos para usuarios de Windows Vista
■ Procesador - Intel® Core 2 Duo™ 2.1Ghz, o Intel® Pentium™ D Processor 925 3.0Ghz, o Intel® Centrino Duo™ Mobile 1.66, o AMD® Athlon™ 64 X2 Dual Core Processor 3600+, equivalente o superior.
■ Memoria RAM 1G o superior.
■ Tarjeta de gráficos PCI o AGP independiente con 256 MB de memoria (fuera de la tarjeta madre – aprobada en la lista de Compatibilidad de Hardware de Windows)
■ Tarjeta de sonido independiente Sound Blaster o compatible (fuera de la tarjeta madre o externa)
■ 500 MB de espacio libre en disco duro, con requerimiento superior si se instalan motores Text To Speech (TTS).
■ Conexión a Internet.
*Los usuarios de Windows Vista de 64 bits tendrán requerimientos superiores.

Requerimientos mínimos para Usuarios de Windows XP
■ Intel P3 750 Mhz o AMD Athlon 750, equivalente o superior.
■ 125 MB de espacio libre en disco duro.
■ Memoria RAM de 512 MB o superior.
■ Tarjeta de gráficos PCI o AGP independiente (fuera de la tarjeta madre – aprobada en la lista de Compatibilidad de Hardware de Windows).
■ Tarjeta de sonido independiente Sound Blaster o compatible (fuera de la tarjeta madre)
■ Conexión a Internet.



Fuente: ACCESS TECHNOLOGY & BRAILLE, S.A.
San Miguel de Allende, Guanajuato, MÉXICO, C.P. 37700
Software desarrollado por DataBusiness de México .

Nota: se anexa a continuación, un link del Sitio www.antarq.com – La alternativa tecnológica para la discapacidad - de donde se puede descargar una versión de demostración del programa, haciendo Clik sobre el siguiente vínculo:
Ampliador y Lector de pantalla SupernovaAccessSuite
http://www.antarq.com.mx/index.php?option=com_content&task=view&id=33&Itemid=49

NVDA (lector de pantalla de código abierto) Prácticas de uso

Como alojar archivos de audio en la Web:

1- Ingresar a www.goear.com o cualquier otro sitio accesible para alojar archivos de audio.
Comandos de teclado para Abrir la Barra de direcciones
A).- En Internet Explorer: Ctrl más la letra O, o bien,
Alt. (izquierda de la barra espaciadora) más la letra D.
B).- En Mozilla Firefox: Control más la letra L.

2- Registrarse
Siguiendo con el ejemplo, una vez ingresados a la Página de Goear.com, se procede del modo siguiente:
Se listan los Elementos de la página (Ins + F7) con las flechas de dirección Arriba o Abajo, o bien pulsando la letra inicial del nombre del Enlace, se busca el vínculo "Registrarme".

3- Subir archivo de audio
Tras la registración, se accede a una página en la cual,deberemos consignar nuestro nombre de usuario y contraseña.
Nota: trabajando con el Lector de pantalla NVDA, ubicaremos los cuadros de edición para realizar la carga de datos, pulsando la letra E. Haciendo esto, el cursor del Revisor pasará por las diferentes áreas editables contenidas en la página.
Para alojar un archivo de audio en el Sitio, realizaremos los siguientes pasos:
A).- Después de iniciar sesión, listaremos los elementos de la página (ins + F7) y con las flechas de dirección arriba o abajo, o filtrando con la letra inicial del nombre del vínculo, buscaremos el Enlace "Subir música".
B).- Dando Enter en dicho elemento de la página, se desplegará una nueva pantalla con estructura de cuadro de diálogo, la cual recorreremos con Tabulador.
Al ubicar el botón "Examinar" (que según la actualización del navegador) puede llegar a ser verbalizado por el Revisor NVDA tan solo como "Botón", pulsaremos Enter y se desplegará el cuadro de diálogo de "Elegir archivo".
C).- Tras seleccionar el archivo de audio que alojaremos en el Sitio GOEAR, volveremos a la pantalla anterior, y se deberá verificar la casilla (con barra espaciadora) de "Acepto los términos y condiciones de uso de GOEAR".
Hecho esto, seguimos tabulando hasta ubicar el botón "Subir música", donde pulsamos Enter a fin de que comience a guardarse el archivo de sonido.
Nota: mientras se va completando la operación, si nos movemos con la flecha de dirección abajo, el Lector de pantalla NVDA indicará:
"Subiendo audio"....
"Esta operación puede tardar varios minutos, dependiendo del tamaño del archivo y de la velocidad de la conexión a Internet".

2- Buscar el enlace Compartir archivo
Una vez que se llevó a cabo la operación, se despliega una pantalla en la cual, se nos informa el resultado de la subida.
Podemos posicionarnos sobre el encabezado "Resultado de subida" pulsando la letra H (Encabezados y títulos de sección)
Al encontrarlo, nos movemos con flecha abajo y el revisor indicará si el archivo fue subido o no de modo correcto.
Para reproducir el archivo de sonido alojado en el Sitio, sólo debemos pulsar Ins + F7 (lista de elementos de página) ubicar el enlace "Escuchar ahora" y dar Enter sobre él.

3- Copiar el link, que después publicaremos en una entrada de nuestro blog
Ingresados al espacio de GOEAR donde se encuentra alojada nuestra canción, la misma comenzará automáticamente a reproducirse.
Para obtener la URL de ese espacio, deberemos pulsar F4. Al hacerlo la dirección quedará a la vista, tal como se ejemplifica a continuación:
http://www.goear.com/listen/034ab16/---

Para copiar este link, con el que realizaremos una nueva publicación en nuestro Blog, procedemos de la siguiente forma: pulsamos Aplicaciones (menú contextual) con flecha abajo buscamos la opción "Copiar", y al hallarla damos Enter.
De esta forma, la URL se copiará en el Portapapeles de Officce, y estará disponible para generar la Entrada en el Sitio de Blogger.

Realizar con el Link una nueva publicación en nuestro Sitio Web personal

1- Acceder a la edición del blog
Para poder realizar una nueva publicación en un Blog de nuestra propiedad, deberemos ingresar al mismo como Administradores, y no como visitantes. Para ello, al entrar a la página principal del Sitio, listamos los elementos (Ins + F7) y nos movemos a fin de ubicar el enlace "Acceder", donde pulsamos Enter.
Se despliega una pantalla en la cual, aparecen las áreas editables correspondientes a:
Dirección de correo electrónico:
Contraseña:
Allí se deberán cargar los datos de la cuenta de respaldo con la que hemos creado nuestro espacio en Blogger.
Nota: para encontrar en la página los cuadros de Edición donde consignar la información de cuenta, pulsamos la letra E.

2- Editar "nueva entrada"
Cargada la información de dirección de E-mail y contraseña, habremos entrado al Escritorio del Blog, desde donde podemos llevar a cabo diversas operaciones, entre ellas, realizar una nueva entrada.
Pulsamos Ins + F7 (lista de elementos de página) buscamos el enlace "nueva entrada", y al hallarlo damos Enter.
Se abre una nueva pantalla con estructura de cuadro de diálogo, la que en principio, recorremos con Tabulador. En la misma, encontraremos 3 cuadros de edición, a saber:
Título
Vista previa
Etiquetador de entradas
Nota: trabajando con el Lector de pantalla NVDA, fijaremos posición sobre las aludidas áreas editables pulsando la letra E.

3- Ingresar Título
En el cuadro de edición del Título, escribiremos el nombre identificatorio de la publicación.

4- Pegar link y editar enlace (hipervínculo)
Es complicada la inserción de un enlace (hipervínculo) en la vista previa de la entrada, dado que no se puede fijar posición de modo adecuado con el cursor del Revisor NVDA.
Por tal motivo, se recomienda para realizar esta operación, efectuar de modo manual, la edición de html.
La sintaxis es la que se ejemplifica a continuación:

http://www.goear.com/listen/034ab16/---

Paso seguido, se puede etiquetar (rotular) la publicación.

5- Publicar entrada
Finalmente, se listan nuevamente los elementos de la página (Ins + F7) se ubica, y se pulsa Enter en el enlace "Publicar entrada".
Nota: puede ocurrir, que el Sitio pida una ratificación de las intenciones de publicar una nueva entrada. Aparecerá entonces un botón "publicar entrada", donde deberemos pulsar Enter.
El audio alojado en nuestro blog, estará disponible para todos aquellos que nos visiten!!

Arturo Arias Terceiro
F.P.D – InTec (Especial)

¿Qué es la Web semántica?

Guía Breve de Web Semántica

¿Qué es la Web Semántica?
La Web Semántica es una Web extendida, dotada de mayor significado en la que cualquier usuario en Internet podrá encontrar respuestas a sus preguntas de forma más rápida y sencilla gracias a una información mejor definida. Al dotar a la Web de más significado y, por lo tanto, de más semántica, se pueden obtener soluciones a problemas habituales en la búsqueda de información gracias a la utilización de una infraestructura común, mediante la cual, es posible compartir, procesar y transferir información de forma sencilla.
Esta Web extendida y basada en el significado, se apoya en lenguajes universales que resuelven los problemas ocasionados por una Web carente de semántica en la que, en ocasiones, el acceso a la información se convierte en una tarea difícil y frustrante.

¿Para qué sirve?
La Web ha cambiado profundamente la forma en la que nos comunicamos, hacemos negocios y realizamos nuestro trabajo. La comunicación prácticamente con todo el mundo en cualquier momento y a bajo costo es posible hoy en día. Podemos realizar transacciones económicas a través de Internet. Tenemos acceso a millones de recursos, independientemente de nuestra situación geográfica e idioma. Todos estos factores han contribuido al éxito de la Web. Sin embargo, al mismo tiempo, estos factores que han propiciado el éxito de la Web, también han originado sus principales problemas: sobrecarga de información y heterogeneidad de fuentes de información con el consiguiente problema de interoperabilidad.
La Web Semántica ayuda a resolver estos dos importantes problemas permitiendo a los usuarios delegar tareas en software. Gracias a la semántica en la Web, el software es capaz de procesar su contenido, razonar con este, combinarlo y realizar deducciones lógicas para resolver problemas cotidianos automáticamente.

¿Cómo funciona?
Supongamos que la Web tiene la capacidad de construir una base de conocimiento sobre las preferencias de los usuarios y que, a través de una combinación entre su capacidad de conocimiento y la información disponible en Internet, sea capaz de atender de forma exacta las demandas de información por parte de los usuarios en relación, por ejemplo, a reserva de hoteles, vuelos, médicos, libros, etc.
Si esto ocurriese así en la vida real, el usuario, en su intento, por ejemplo, por encontrar todos los vuelos a Praga para mañana por la mañana, obtendría unos resultados exactos sobre su búsqueda. Sin embargo la realidad es otra.
En la actualidad, se obtienen resultados inexactos con el uso de cualquier buscador. Este ofrece información variada sobre Praga pero que no tiene nada que ver con lo que realmente el usuario está buscando. El paso siguiente por parte del usuario es realizar una búsqueda manual entre esas opciones aparecidas, con la consiguiente dificultad y pérdida de tiempo.
Con la incorporación de semántica a la Web los resultados de la búsqueda serían exactos. A través de un buscador semántico, se ofrece al usuario la información exacta que estaba buscando. La ubicación geográfica desde la que el usuario envía su pregunta, es detectada de forma automática sin necesidad de especificar el punto de partida, elementos de la oración como "mañana" adquirirían significado, convirtiéndose en un día concreto calculado en función de un "hoy". Algo semejante ocurriría con el segundo "mañana", que sería interpretado como un momento determinado del día. Todo ello a través de una Web en la que los datos pasan a ser información llena de significado.
El resultado final sería la obtención de forma rápida y sencilla de todos los vuelos a Praga para mañana por la mañana.

Representación 1 - Resultados obtenidos con un buscador normal
Buscador Actual
Resultados de la búsqueda:
Toda la magia de Budapest y Praga
... Suplementos Gran Premio Fórmula 1 en Budapest para las salidas del ... con Ferias y/o Congresos en Praga del 9 ... Más información de los vuelos ...
LA VANGUARDIA DIGITAL - Praga, testigo de la historia europea
... Para emergencias el teléfono de la policía es el 150, el de las ambulancias el ... 46) y Praga tres días por semana. Los vuelos salen de Madrid (Tel ...
Foros sobre Europa República Checa Praga inkietante
... solo decirte que me llamó la atención tu alias (aunque no me llamo Raula) y que me voy mañana mismo para Praga ... buscador de vuelos ...
ofertas de espectáculos, viajes y hoteles al mejor precio
... autoridades que tienen tres copas gigantes para entregar a ... mañana creo que cogeremos el bus mañana ... En Atrápalo puedes también reservar vuelos ...

Representación 2 - Resultados obtenidos con un buscador semántico
Buscador Semántico
Resultados de la búsqueda:
viajaconnosotros.com - viajes a Praga
... todos los vuelos a Praga desde tu ciudad que saldrán mañana por la mañana, ordenados según su hora de salida ...
viajes a Praga - vuelos disponibles
... lista de vuelos. Horarios de salida y llegada ...
Ofertas especiales - vuelos a Praga
... ofertas especiales de vuelos a Praga ...

La forma en la que se procesará esta información no sólo será en términos de entrada y salida de parámetros sino en términos de su SEMÁNTICA. La Web Semántica como infraestructura basada en metadatos aporta un camino para razonar en la Web, extendiendo así sus capacidades.
No se trata de una inteligencia artificial mágica que permita a las máquinas entender las palabras de los usuarios, es sólo la habilidad de una máquina para resolver problemas bien definidos, a través de operaciones bien definidas que se llevarán a cabo sobre datos existentes bien definidos.
Para obtener esa adecuada definición de los datos, la Web Semántica utiliza esencialmente: RDF, SPARQL, y OWL, mecanismos que ayudan a convertir la Web en una infraestructura global en la que es posible compartir, y reutilizar datos y documentos entre diferentes tipos de usuarios.
• RDF: proporciona información descriptiva simple sobre los recursos que se encuentran en la Web y que se utilizan, por ejemplo, en catálogos de libros, directorios, colecciones personales de música, fotos, eventos, etc.
• SPARQL: es lenguaje de consulta sobre RDF, que permite hacer búsquedas sobre los recursos de la Web Semántica utilizando distintas fuentes de datos.
• OWL: es un mecanismo para desarrollar temas o vocabularios específicos en los que asociar esos recursos. Lo que hace OWL es proporcionar un lenguaje para definir ontologías estructuradas que pueden ser utilizadas a través de diferentes sistemas.
Las ontologías, que se encargan de definir los términos utilizados para describir y representar un área de conocimiento, son utilizadas por los usuarios, las bases de datos y las aplicaciones que necesitan compartir información específica, es decir, en un campo determinado como puede ser el de las finanzas, medicina, deporte, etc. Las ontologías incluyen definiciones de conceptos básicos en un campo determinado y la relación entre ellos.
Otra tecnología que ofrece la Web Semántica para enriquecer los contenidos de la Web tradicional es RDFa.
Mediante RDFa se pueden representar los datos estructurados visibles en las páginas Web (eventos en calendarios, información de contacto personal, información sobre derechos de autor, etc.), a través de unas anotaciones semánticas incluídas en el código e invisibles para el usuario, lo que permitirá a las aplicaciones interpretar esta información y utilizarla de forma eficaz. Por ejemplo, una aplicación de calendario podría importar directamente los eventos que encuentra al navegar por cierta página Web, o se podrían especificar los datos del autor de cualquier foto publicada, así como la licencia de cualquier documento que se encuentre.
Para extraer el RDF se podría utilizar GRDDL, una técnica estándar para extraer la información expresada en RDF desde documentos XML, y en particular, de las páginas XHTML.

Ejemplos
Dos de los ejemplos más conocidos de aplicación de Web Semántica son RSS y FOAF.
• RSS: es un vocabulario RDF basado en XML que permite la catalogación de información (noticias y eventos) de tal manera que sea posible encontrar información precisa adaptada a las preferencias de los usuarios. Los archivos RSS contienen metadatos sobre fuentes de información especificadas por los usuarios cuya función principal es avisar a los interesados de que los recursos que ellos han seleccionado para formar parte de esa RSS han cambiado sin necesidad de comprobar directamente la página, es decir, notifican de forma automática cualquier cambio que se realice en esos recursos de interés seleccionados. Un ejemplo de la aplicación de RSS se puede encontrar en las Noticias de la Oficina Española del W3C como canal RSS.
• FOAF: es un proyecto de Web Semántica, que permite crear páginas Web para describir personas, vínculos entre ellos, y cosas que hacen y crean. Se trata de un vocabulario RDF, que permite tener disponible información personal de forma sencilla y simplificada para que pueda ser procesada, compartida y reutilizada. Dentro de FOAF podemos destacar FOAF-a-Matic, que se trata de una aplicación Javascript que permite crear una descripción FOAF de uno mismo. Con esta descripción, los datos personales serán compartidos en la Web pasando a formar parte de un motor de búsqueda donde será posible descubrir información a cerca de una persona en concreto y de las comunidades de las que es miembro de una forma sencilla y rápida.

Fuente: Oficina Española
World Wide Web Consortium (W3C) - España

¿Se asoman aparatos controlados por gestos?

Empresas prueban tecnología para controlar electrónicos sin tener que tocarlos
Por Katia Moskvitch / BBC, Tecnología

¿Así que perdió -otra vez- el control remoto de su televisor?
No se preocupe, afirma una incipiente empresa israelí de nombre XTR3D: pronto usted podrá cambiar de canal y ajustar el volumen recurriendo solamente a... su mano.
Sólo tendrá que estirar el brazo en dirección a la pantalla y hacer como si estuviera utilizando un control remoto invisible. Y todo sin necesidad de microchips o de sensores en la piel.
En vez de eso, el televisor -que tiene un software de reconocimiento de gestos instalado podrá "leer" sus movimientos y poner en marcha ciertos comandos sin la necesidad de presionar ningún botón.
Con base en Tel Aviv, XTR3d es una de las empresas que está desarrollando esta tecnología para capturar movimientos y acaba de recibir una inversión de 8 millones de dólares para impulsar este proyecto.
La compañía espera poner el próximo año en el mercado el primer teléfono inteligente sin tacto, controlado por los movimientos del dueño.
Entre los inversionistas está el gigante electrónico estadounidense Texas Instruments.
Tecnología diferente. Aunque la compañía israelí sigue los pasos del Kinect de Microsoft (la consola de juegos controlada por gestos, que fue lanzada el año pasado y se vende como arroz a pesar del precio promedio de $200, su tecnología es bien diferente.
Kinect tiene sensores profundos, micrófonos de múltiples matrices y cámaras con el modelo de color RGB, que le entregan al software la información que necesita para reconocer tanto la voz como movimientos.
XTR3D, por el contrario, utiliza cámaras 2D -como la cámara de una computadora portátil o de un teléfono celular- para extraer la tercera dimensión de la segunda dimensión. Esto genera el mismo efecto tridimensional que el Kinect.
De acuerdo con el vocero de XTR3D, Roy Ramati, su tecnología tiene todas las ventajas de una cámara 3D sin ninguna de las desventajas. Puede funcionar en plena luz del día, es mucho más barata y utiliza mucha menos energía. "Y puede ser instalada en cualquier equipo electrónico de consumo", añade.
El fundador de XTR3D, Dor Givon, agrega que incluso es posible jugar un juego de Kinect en una computadora común y corriente que tenga este software, controlando sin tacto el equipo desde una distancia entre unos pocos centímetros hasta cinco metros.
Y, dice, cualquier persona podrá adquirirlo y probarlo.
"Los nuevos equipos traerán la interfaz instalada y con los equipos viejos usted podrá descargar el software", señala.
Además de los juegos y de cambiar los canales del televisor, los prototipos existentes incluyen un computador que le permite al usuario avanzar en una presentación de PowerPoint sólo moviendo la mano, un teléfono inteligente que reconoce gestos que simulen un joystick, un click o un zoom, además de un GPS que puede controlarse sin tacto mientras conduce.

Ultrasonido y óptico
A pesar de estar a la vanguardia en la tecnología controlada por gestos, XTR3D no es la única compañía que está apostando a la producción de esta tecnología.
De hecho, son comunes desde hace tiempo varios tipos de detección de movimiento.
Por ejemplo, es cada vez más fácil conseguir baños en los que sólo es necesario acercarse a un sensor para poder lavarse las manos.
Y después de que Microsoft marcó la pauta con Kinect, que llevó el mundo de los juegos a una nueva dimensión, otras compañías trataron de hacer lo mismo.
Microsoft ahora está tratando activamente de expandir el uso del Kinect a otras industrias.
Recientemente anunció que presentaría en 2012 una versión comercial del kit de desarrollo de software del Kinect.
Además hizo alianzas con unas 200 compañías en más de 20 países –entre ellas la automotriz Toyota y la de publicidad Razorfish- para que Kinect llegue a industrias diferentes a las del juego.
"Kinect puede detectar su cuerpo entero para que interactúe con el equipo y sólo estamos rozando la superficie de lo que se puede hacer.
Esto porque más allá de la computación hay muchos escenarios donde este tipo de interacción natural con el usuario podría ser verdaderamente poderoso, un cambio de paradigma real", dice Shahram Izadi, un investigador del Centro de Investigación de Microsoft, en Cambridge, Inglaterra.
Y una compañía israelí llamada PrimeSense, creadora del chip que permite el funcionamiento de la parte de Kinect encargada del reconocimiento motriz, está vendiendo un gadget que tiene el mismo hardware que el aparato de Microsoft.
Una vez que se conecta a una computadora normal, puede generar una experiencia similar a la del Kinect pero sin el Kinect.
Apple también ha presentado patentes que le permiten a un usuario enviar con un simple movimiento contenido de un aparato a otro, por ejemplo de una tableta a un televisor.
Otro gigante electrónico, el fabricante de chips Qualcomm, recientemente compró una pequeña compañía canadiense llamada GestureTek.
Su objetivo son tres aparatos: las tabletas (incluyendo los lectores electrónicos), los teléfonos inteligentes y los televisores, y utiliza una combinación de cámaras y ultrasonido.
El director de tecnología de Qualcomm, Francis MacDougall, explica que los sensores de ultrasonido sirven para recibir los gestos que ocurren a poca distancia y lo hacen a través de un micrófono y no de una cámara óptica.
"Uno de los inconvenientes que tiene Kinect es que no se puede estar cerca del aparato. El diseño no puede rastrear la señal a menos de 50 cm. Es estupendo para los televisores, pero no para las tabletas y teléfonos inteligentes", apunta MacDougall.
"De manera tal que Qualcom colocó múltiples sensores de audio - micrófonos - en los diseños de control de mando para aislar la locación de la voz en un espacio de 3D y filtrar todo lo demás".
"Esta técnica es extremadamente baja en consumo de energía y puede localizar la mano a 15 cm del teléfono".

Mundo sin tocar
Imagínese que está manejando su auto y su niño en el asiento trasero está mirando una película en una tableta. Usted no tiene que desviar su atención de la carretera, pero sólo al hacer una señal cerca de la tableta podrá ponerle pausa y apagarla. Y las posibilidades son ilimitadas, dice MacDougall.
Al utilizar interfaces con señas, tocar la pantalla ya no sería necesario. Por ejemplo, podría responder un teléfono cuando está cocinando, comiendo o manejando sin tocar la pantalla o sin siquiera mirar el aparato o voltear la página de un lector electrónico con un gesto o saltar a la siguiente canción con un movimiento de mano en el aire o ponerle pausa con la palma levantada.
Todas esas funciones sin necesidad de tocar la pantalla son el tipo de cosas que las compañías que trabajan en esa área han estado prometiendo, pero una característica que se relacione sólo con el control de televisión es específica de GestureTek.
"Estamos trabajando en el reconocimiento del rostro que se utilizará para identificar a cada miembro de la familia y hacer interfaz a la medida, como parte de la próxima generación de interfaz de 'televisores inteligentes'", agrega MacDougall.
Para lograr eso, la empresa está buscando soluciones ópticas, similares a las utilizadas por XTR3D -la cámara estándar de 2D de frente y en algunos casos un sistema estéreo: dos sensores estándar de cámara de 2D, separados a una pequeña distancia para calcular la locación en 3D de cualquier parte de la escena.
Sin embargo, las compañías de todo el mundo lo están haciendo, ya sea con cámaras estándar o infrarrojas, o con sensores de ultrasonidos.
Una cosa es cierta, dice Mac Dougall, "el control sin tocar está calentando motores”.

CePA comunica - Receso de verano

Escuela de Capacitación Docente - Centro de Pedagogías de Anticipación

Buenos Aires, 29 de diciembre de 2011

Estimados docentes:
Por la presente informamos que durante el próximo receso de verano, la oficina de RRHH tendrá una guardia de lunes a viernes de 10 a 16 horas.
A partir del lunes 13 de febrero de 2012 retomará su horario habitual.
Atte.

CePA
Escuela de Capacitación Docente
Oficina de Recursos Humanos
Santa Fe 4360 4º piso
4772-4028 int. 106
Lunes a viernes 9 a 18 horas

¿Qué es un Podcast?

Podcast

Las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) son diversos medios, canales y recursos que nos proporcionan el acceso a la información; constituyen un nuevo soporte y una nueva vía para dar forma, registrar, almacenar y difundir contenidos de información. Algunos ejemplos de estos recursos son: la pizarra digital, los blogs, el podcast, las wikis, entre otros los cuales tienen como soporte principal la Web. Las TIC son medios o recursos tecnológicos que facilitan el proceso de enseñanza- aprendizaje.

El PODCAST, término compuesto producto de la combinación de Pod (cápsula) y Broadcast (difusión-emisión) tiene como antecedentes directos los audioblogs, variantes de weblog o bitácoras y consisten en una galería de archivos de audio en diferentes formatos, publicados por uno o más autores. Otros antecedentes del Podcast a nivel tecnológico y de contenidos son el streaming, las redes de intercambio P2P y las aplicaciones de recepción de contenidos a través de sindicación de formato RSS basados en XML.
En agosto de 2004 Adan Curry aprovechó las especificaciones del formato RSS, Dave Winer incluyó archivos adjuntos de audio y creó el programa iPod de Apple para gestionar esos archivos. Pero el 12 de Febrero de 2004 Ben Hammersley fue quien acuñó el término Podcast, en la edición digital de The Guardian.
Entonces, el podcast es un archivo de audio que consiste en la creación de un fichero de sonido (generalmente en formato ogg, mp3, wav) y distribuido mediante un archivo RSS. Esta forma de comunicación basada en una tecnología, presenta por características la posibilidad de acceder a Internet, se puede realizar en cualquier sistema operativo Linux o Windows, se escucha en lugares sin cobertura alámbrica (reproductores), puede plantear diversos temas, utilizar guión o hablarse a capella de forma improvisada, combinar música y voz, incluso se puede realizar exclusivamente con voz, no requiere horario de emisión, son de bajo costo comercial. En conclusión, como características relevantes de los Podcast se puede plantear su reproducción fuera de un horario de emisión, son de fácil producción y de fácil distribución.

Gracias a las plataformas informáticas y a la disponibilidad de Software libres en la red es muy sencillo hacer un podcast. Podemos encontrar plataformas y sistemas informáticos disponibles en la Web y de libre uso como GNU (Linux)-GPL, Audacity, ipodder, Doppler, Nimiq, jpodder, Easypodcast, que nos permiten elaborar un Podcast con facilidad, realizando los siguientes pasos:
1°).- Grabar el audio (voz o música o ambos) utilizando un programa de audio; por ejemplo, Audacity (sencillo de manejar, libre y multiplataforma), ipodder, jpodder, entre otros.
2°).- Este audio se exporta y se edita la etiqueta ID3 como archivo mp3.
3°).- Con el programa Easypodcast creamos el archivo RSS de forma fácil, existen otros programas que sirven para crear este tipo de archivos como Uats´ap.com o de generación automática de RSS, es decir los diseñados para administrar blog, por ejemplo: WordPress, blogger.
El archivo RSS se modifica para crear nuestras propias direcciones.
4°).- Este archivo RSS modificado y el, o los archivos mp3 se suben a un servidor Web; por ejemplo, http://es.geocities.yahoo.com,
http://www.archive.org, que son gratuitos.
5°).- Se publica el archivo RSS (XML) en un Weblogs o en la página personal de quien lo hizo.

Al hacer un podcast es importante tomar en cuenta el ancho de banda y los derechos de autor. Además, la codificación recomendada es: si es sólo voz o sólo música, es decir mono de 16 a 64kbps y stereo (la combinación de los dos: música y voz) de 64 a 128kbps.
Los Podcasts pueden ser escuchados a través de mp3, en la computadora y los programas que permiten escucharlos son: Doppler, ipodder, itunes , entre otros. Estos reciben el nombre de agregadores.
Grandes emisoras de radio están distribuyendo algunos de sus contenidos en forma de Podcast; tales como, Cadena Ser, Cadena COPE, Canal Sur Radio y Catalunya Radio en España. FM La Tribu de Buenos Aires (Argentina) y la BBC de Londres.
Algunos periódicos como: The San Francisco Chronicle (EEUU), el South China Morning Post de Hong Kong ambos en el 2005 y primeros en sus respectivos países y The Sun en Inglaterra también usan el podcast para transmitir contenidos de audio como entrevistas.
A nivel general los Podcasts facilitan diversos usos, tanto en ramas de la ciencia como en las humanísticas e incluso en actividades de recreación, diversión y ocio. Entre sus usos cabe señalar la creación de podcast sobre recetas de cocina, grabaciones de música, entrevistas, televisión, micros radiales, visitas guiadas a museos, conferencias, entre otros.
Finalmente, señalemos la importancia del Podcast en el ámbito educativo. Es un recurso que permite el trabajo colaborativo en la educación; ya que, su distribución gratuita y libre contribuye a su difusión y uso, lo que facilita el compartir los conocimientos y el intercambio de ideas entre los alumnos y profesores de una comunidad escolar y entre usuarios de la red.
Los podcasts permiten el trabajo en la red y en el ámbito escolar. Ya existen numerosas presentaciones de contenidos en este formato disponibles que propician el intercambio de ideas y de contenidos educativos y culturales, tanto entre usuarios de la red como entre profesores y estudiantes de una comunidad escolar; por ejemplo: en algunas escuelas de Argentina profesores y alumnos conjuntamente han elaborado podcasts con contenidos curriculares en el área de inglés, gramática (oral, poesía), historia del arte y de la música.
Algunas Universidades de Estados Unidos (Washington, Mississippi State, Minnesota, Harvard) almacenan y distribuyen clases mediante podcast; en Europa encontramos universidades como la Complutense de Madrid, Málaga, Pompeu Fabra y en Latinoamérica esta chilepodcast y Educasting en Chile y también encontramos elaboraciones de contenido educativo en formato podcast en Argentina, México y muy pocos en Venezuela.
Entre las aplicaciones del podcast en la educación tenemos el uso como “emisiones radiales en la web” o la “radio por Internet” para informar y también distribuir contenidos de clase, para realizar entrevistas educativas sobre temas de cualquier área o asignatura, como audición en el aula o referencias para una posterior discusión y como proyectos para que los mismos alumnos elaboren el Podcast.

El Podcast es una buena herramienta de auto aprendizaje por su disponibilidad y libre acceso en la red y se pueden fácilmente descargar y guardar (portátil, reproductor mp3, teléfono móvil) y luego escucharse sin necesidad de la computadora y de Internet. Permite el repaso o feedback y el intercambio de conocimientos e ideas y propicia el trabajo colaborativo el cual ayuda al proceso de aprendizaje.

Publicado por podcastedu
septiembre 1, 2007

CePA comunica - Cursos intensivos de verano 2012

http://www.buenosaires.gov.ar/areas/educacion/cepa/intensivos.php?menu_id=20817

Se viene el Windows 8

Cierren las ventanitas

En Estados Unidos, los analistas de los blogs económicos y tecnológicos especializados vienen diciendo que Windows, el sistema operativo de Microsoft Corporation que lidera el mercado de las computadoras personales desde fines de los ‘80, es algo así como un monstruo grande a punto de caer por el barranco. La verdad es que eso dista mucho de ser cierto: sus números son todavía impresionantes, con más del 40 por ciento de la gente usando Internet Explorer y casi un 80 por ciento de mercado en las computadoras personales. Y esto, claro, dejando de lado la incursión de Microsoft en el mercado de los juegos, por ejemplo.
Pero lo cierto es que Windows es una marca mucho menos conocida –al menos en Estados Unidos– por una nueva generación de consumidores electrónicos que crecieron bajo el influjo de Apple y más tarde las tabletas Android, propiedad de Google. Es que Windows nunca hizo pie en el mundo móvil y apenas si lo hizo en Internet. En la Argentina, la situación no es exactamente igual, pero en algo se parece: Windows sigue teniendo una atronadora preponderancia sobre los escritorios, pero el loguito de la ventanita es eso que simbólicamente suele quedar sobre la mesada cuando los usuarios salen de casa y toman algún objeto móvil para permanecer conectados.
En ese contexto, Microsoft viene realizando una serie de movimientos tal vez demasiado lentos con “vista” a adquirir algo de terreno en las conexiones móviles: anunció hace un año un acuerdo con Nokia para producir teléfonos Windows Phone de forma exclusiva y hace meses el lanzamiento de Windows 8, una plataforma realmente revolucionaria desde su concepción para la empresa creada por Bill Gates. Con Windows 8, Microsoft intentará ganar la delantera, a sabiendas de que la inercia social es la mayor virtud de Windows en estos momentos.
En su nueva versión de sistema operativo, Windows 8 propone un entorno en formato de baldosa llamado Metro, supuestamente compatible tanto para el mundo de escritorio como para los soportes móviles de todo tipo. Pero la prestigiosa consultora IDC aseguró que Windows 8 no va a penetrar de forma consistente en el mundo de los escritorios, según su informe “Infraestructuras de sistema”.
Es decir: se suponía que Windows 8 iba a ser la refundación de la empresa para el escritorio, pero ahora parece que nadie va a adoptarla como tal. No hay caso: según IDC, entre sus diez predicciones para 2012, el lanzamiento de Windows 8 tendrá “un éxito dividido”. Según publicó Mary Jo Foley, en el blog Zdnet, IDC no escatima en palabras para hablar mal del futuro del sistema: “Windows 8 será irrelevante para los usuarios de las PCs tradicionales y no esperamos una actualización de Windows 7 a Windows 8 de forma masiva”, según el documento al que accedió la periodista. El documento será liberado el 15 de diciembre a través de un seminario web de la compañía.
Se espera una versión funcional de Windows 8 para agosto de 2012, pero es cierto que muchas empresas recién están terminando su migración a Windows 7. El lanzamiento de Windows 8, cuya demo fue presentada hace unos meses, ha dividido las aguas incluso entre los “fans” de Windows: por un lado, los que adoran el rediseño y suponen que “ahora sí” Windows entrará con fuerza en el mundo móvil sin perder pisada en los escritorios, mientras que muchos piensan que Windows 8 sólo servirá para dispositivos móviles, y tal vez ni siquiera.
Según publicó la consultora Display Search en octubre, para 2017 Windows tendrá un mercado de apenas 8,8 por ciento, con alrededor de 25 millones de unidades, bastante por abajo de Apple con 187 millones de iPads y las 108 millones de tabletas con el
sistema de Android. De cualquier manera, más allá de los vaivenes que Microsoft ejerce sobre sí misma, el verdadero problema de la empresa dirigida por Steve Ballmer no es otro que Google, cuyo modelo de negocio ha cercenado el sistema de venta de licencias hasta convertirlo en obsoleto.
Pero ésta no es la única de las predicciones de IDC que van en contra de Windows: además de los sistemas móviles, otro mundo que se está reconvirtiendo en estos días es el de la computación en la nube. Es decir, la idea de tener todos los servicios funcionando directamente en Internet. Las empresas están invirtiendo fuertemente en generar “nubes” de servicios que van desde aplicaciones básicas (como en el caso de las apps de Google) hasta servidores privados cada vez más grandes, también según All Gillen vicepresidente de IDC.
Allí, la consultora predice una victoria de algún tipo de Linux que llevará adelante el mercado a través de alguna distribución. No es muy claro sobre cuál será la distribución ganadora, pero sí en que será alguna versión de Linux. Es decir: ni Windows 8 para computadora de escritorio, ni Windows 8 para dispositivos móviles y con la guerra de “la nube” acechando... Lo mejor que puede hacer Windows es cerrar la ventana y quedarse quieto.

Por Mariano Blejman
Martes, 06 de diciembre de 2011
Extraído de: culturadigital@pagina12.com.ar

TENDENCIAS DE LA INGENIERÍA

Crean una tableta con pantalla táctil para invidentes
Emplea el sistema Braille, y es diez veces más económica que otras opciones similares
Ingenieros de la Universidad de Stanford han desarrollado una innovadora tableta con pantalla táctil pensada especialmente para ciegos y disminuidos visuales, ya que utiliza el sistema Braille y simplifica el proceso de escritura y manejo de información digital para este sector de la población. Asimismo, la nueva tecnología tiene un costo diez veces menor, en comparación a otros dispositivos similares.
Por Pablo Javier Piacente.

Una investigación desarrollada en la Escuela de Ingeniería de Stanford, en Estados Unidos, ha permitido crear un dispositivo electrónico para invidentes de amplias aplicaciones e importantes ventajas. Se trata de una tableta con pantalla táctil que, empleando el sistema Braille, permite optimizar la escritura y la gestión de datos en este tipo de dispositivos, lo que constituye un gran aporte para ciegos y personas con discapacidades visuales. Además, la tableta creada resulta ostensiblemente más económica que otras alternativas.

La nueva tecnología surgió en el marco de un encuentro de estudiantes universitarios del Army High-Performance Computing Research Center (AHPCRC). En esa ocasión, el estudiante de la New Mexico State University, Adam Duran, que se encontraba en un curso de perfeccionamiento de la Universidad de Stanford, desarrolló la tecnología con el apoyo de dos especialistas de Stanford, Adrian Lew y Sohan Dharmaraja.
Al principio, la intención de los ingenieros fue la de crear una aplicación de reconocimiento de caracteres a través de una cámara, para utilizarla en dispositivo móviles, como teléfonos o tabletas, trabajando sobre información en Braille. Sin embargo, el proyecto evolucionó y tomó mayor importancia.
El proyecto ha sido difundido a través de una nota de prensa de la Escuela de Ingeniería de Stanford, y a través de varios medios especializados, como Science Daily. Según señalan Lew y Dharmaraja, el nuevo dispositivo avanza en un área tecnológicamente muy útil, pero que presenta distintas limitaciones en cuanto a su aplicación práctica.
Por ejemplo, un lector de caracteres Braille sería de gran ayuda para los invidentes, pero el equipo de ingenieros se enfrentó a diversos inconvenientes logísticos, como la orientación de las personas con discapacidad visual hacia los equipos para conseguir su reconocimiento o la obtención de condiciones adecuadas de iluminación para el funcionamiento de los dispositivos.

De esta forma, y tras encarar la cuestión desde diferentes ángulos, los especialistas concluyeron que la mejor opción no era desarrollar un lector sino un dispositivo de escritura. La decisión no tuvo que ver solamente con aspectos tecnológicos, sino también con las mayores posibilidades de aplicación y funcionalidad de un equipo de este tipo.
Solamente pensando un momento en las necesidades de un invidente es posible advertir la importancia de este desarrollo. Dos cuestiones cotidianas ilustrarían la cuestión: ¿cómo puede una persona ciega tomar apuntes en una clase universitaria?. ¿De qué forma puede copiar un número telefónico de trascendencia si se encuentra en la calle?
Actualmente existen dispositivos orientados a la escritura Braille, por ejemplo para el envío de correos electrónicos u ordenadores portátiles especializados. Sin embargo, su valor los pone al alcance de muy pocas manos, ya que llegan a costar 6.000 dólares o más. Asimismo, son dispositivos de funcionalidad limitada, ya que solamente sirven para escribir en Braille.

Más económico y operativo

Según los ingenieros de Stanford, la tableta desarrollada por Duran con el apoyo de Lew y Dharmaraja podría alcanzar un valor diez veces menor, o sea en torno a los 600 dólares. Además, la innovación integra tres aplicaciones: una máquina de escribir Braille, una tableta con todas las funciones existentes en el mercado y una pantalla táctil para las personas invidentes.
Por otro lado, los expertos lograron superar el problema del reconocimiento por parte de los usuarios con discapacidad visual de las teclas de acceso al sistema en una pantalla plana y sin ningún tipo de relieves, haciendo que el propio dispositivo reconozca a la persona a través de una solución simple e inteligente, empleando las puntas de los dedos.
Más allá de la importante diferencia en cuanto a costos, las nuevas pantallas táctiles ofrecen al menos una ventaja significativa sobre otros escritores de Braille: son adaptables, lo que permite configurar el dispositivo para usuarios con dedos de distintas dimensiones o para aquellos que escriben con los dedos juntos o separados, entre otras opciones.
Todavía existen distintos obstáculos técnicos y legales para hacer frente hasta poder comercializar y difundir en forma masiva el nuevo dispositivo, pero es muy probable que en un futuro cercano muchos ciegos y disminuidos visuales puedan contar con una máquina de escribir Braille más rentable, absolutamente portátil y con mayor funcionalidad que cualquier otro dispositivo desarrollado hasta hoy.

¿Qué es el Explorador de Windows?

El Explorador de Windows

El Explorador de Windows es una herramienta indispensable en un Sistema Operativo ya que con ella podemos organizar y controlar los archivos y carpetas de las distintas unidades de almacenamiento que dispongamos, como puede ser el disco duro, la disquetera, cualquier unidad extraíble, etc.
El Explorador de Windows también es conocido como el Administrador de Archivos. A través de él podemos, por ejemplo, ver, eliminar, copiar o mover archivos y carpetas.

Iniciar el Explorador de Windows
La forma más rápida de arrancar el Explorador es mediante el icono de la barra de tareas o del escritorio. Si no está creado este icono también se puede abrir el Explorador de la siguiente forma:

Pulsar el botón Inicio;
Seleccionar Todos los programas;
Seleccionar Accesorios,
Seleccionar e ingresar al Explorador de Windows.

También se puede arrancar el Explorador desde el botón Inicio seleccionando Mis documentos , Mis imágenes o Mi música, la diferencia es que en estos casos nos situaremos directamente en estas carpetas.

La Ventana del Explorador
Esta ventana es similar a la que se obtiene al abrir el Explorador de Windows, puede que el aspecto cambie un poco ya que la podemos configurar a nuestro gusto.
El explorador de Windows consta principalmente de dos secciones, en la parte izquierda aparece el árbol de directorios, es decir, la lista de Unidades de almacenamiento y Carpetas de sistema que tenemos en la PC. Sólo aparecen unidades y carpetas, no archivos.
Las unidades y carpetas que se pueden ver, son por ejemplo las siguientes: Mi música,... el icono de Mi Pc, Mis sitios de red y la Papelera de reciclaje.
En la derecha encontramos la otra sección, esta mostrará el contenido de la carpeta que tenemos abierta en la sección de la izquierda. Esta sección muestra las carpetas y los archivos.
En este caso aparecen los archivos que hay por ejemplo, en la carpeta Mis Imágenes; en Mis documentos; en la carpeta Archivos de programa del Disco C.
Según el tipo de vista que tengamos activado veremos distinto tipo de información sobre los archivos.

A continuación se explican las distintas barras que componen esta ventana.
Como en cualquier ventana de Windows tenemos:
• la Barra del título que muestra el nombre de la carpeta en la que nos encontramos.
• La Barra de menú que contiene los menús que nos permitirán acceder a todas las operaciones que se pueden realizar sobre un archivo o carpeta. Al hacer click (o pulsar Alternativa) en cada menú se abrirán las opciones que lo componen.
• La Barra Estándar contiene botones para las operaciones más utilizadas, de esta forma nos agiliza las acciones. Si no se encuentra visible esta barra se debe seleccionar del menú Ver, la opción Barra de Herramientas. A continuación verificar la opción Estándar.
• Botones:
El botón Ir a: nos permitirá ir a la última página que hayamos visto;
El botón Adelante (Alt. Más Flecha derecha) cuando esta activo, permite ir una página hacia adelante.
El botón Atrás (Alt. Más Flecha izquierda) cuando se encuentra activo, nos permite volver una página hacia atrás.
El botón Subir un nivel (Alt. Más Flecha arriba) nos permitirá subir de nivel, es decir, situarnos en la Carpeta de Sistema que contiene la carpeta que se está visualizando.
El botón de Búsqueda nos muestra una ventana en la que podemos buscar un archivo que deseemos.
El botón Carpetas hace que en la parte izquierda de la ventana se vea la estructura de las carpetas o bién una zona con las tareas más frecuentes según el archivo que tengamos seleccionado. En esta zona podemos encontrar, entre otros, los siguientes botones:
El botón Copiar permite copiar a otra carpeta archivos o incluso otra carpeta.
El botón Cortar o Mover permite mover carpetas o archivos a otro lugar.
El botón Suprimir nos permite eliminar una/s carpeta/s o archivo/s.
El botón Vistas nos permite cambiar las vistas de las carpetas (vista detalle, vista iconos grandes, etc.

Nota aclaratoria 1:
Deshacer. Para poder deshacer el último cambio que hayamos hecho en la estructura de directorios, tenemos en el menú Edición, la opción Deshacer.
Nota aclaratoria 2:
El resultado que obtenemos al copiar o al mover es similar, ya que con ambas operaciones tendremos el archivo o carpeta en el lugar que nosotros deseábamos, pero con una diferencia ya que al mover, la carpeta o archivo desaparece de la ubicación original, mientras que al copiar mantendremos el archivo o carpeta en su sitio original.
Mover un elemento consiste en cortarlo y pegarlo en otro sitio.

• La barra de Direcciones: es muy conocida en Internet porque es en ella donde aparece la dirección (URL) de la página web que estamos visualizando. En el Explorador de Windows el funcionamiento es el mismo, pero mostrará el nombre de la carpeta en la que nos encontramos.
• La barra de Estado: muestra información adicional sobre los elementos que tenemos seleccionados. Esta barra es opcional, para activarla se debe ir al menú Ver, y verificar (con un click o un Enter) en Barra de estado.
Por ejemplo: si tenemos seleccionados en el Explorador 5 elementos, en la parte inferior de la ventana se podrá apreciar la barra de estado.
En ella aparecerá información del número de objetos seleccionados y el tamaño total de los archivos seleccionados ( en Kb, o en Mb)
Esta barra es bastante útil ya que podemos saber rápidamente si los archivos seleccionados entran en un disquete (un disquete son 1.44 MB, es decir, 1474 Kb aproximadamente).
Si se selecciona un único objeto y se trata de un archivo, la Barra de estado mostrará información sobre qué tipo de archivo es.
En el caso de tratarse de una unidad o una carpeta, mostrará el número de objetos (carpetas o archivos) que contiene y el espacio libre que queda en la unidad en la cual nos encontramos.

El símbolo @

HISTORIA de la @

En el mundo hispano la conocemos como "arroba", aunque hay quien se hace el experto y la llama "at", en inglés.
Como sea, todo el mundo reconoce el símbolo que esta en medio
de una dirección de correo electrónico: @.
Pero, ¿de dónde viene? ¿a quién se le ocurrió utilizarla en Internet? ¿habrá pensado en que se convertiría en uno de los más importantes caracteres de la red?
¿porqué elegir justo ése símbolo? Y, por encima de todo, ¿quién lo inventó?

La respuesta a todas estas preguntas nos llega en un documento fechado el 4 de Mayo de 1536.
Ahí se encuentra claramente dibujado el símbolo @. Se trata de un escrito comercial italiano. Hoy, en Italia le llaman chiocciola, es decir," caracol".
Durante siglos, la @ navegó por los prósperos puertos venecianos hasta todos los confines del imperio naval británico, pasando por el mundo árabe y por España. Finalmente, desembarcó en Internet.
La "arroba" se utilizaba en los registros mercantiles de las naves de carga que atracaban en las costas árabes y españolas.
Los mercaderes venecianos utilizaban el "ánfora". El descubrimiento de la chiocciola fue realizado por el profesor de historia Giorgio Stabile, de la Universidad La Sapienza.
Stabile explicó al diario italiano La República que su búsqueda de la "arroba" se inició con el sentido anglosajón que se le dio a ese símbolo tipográfico: @ era un símbolo mercantil que significaba "al precio de".-
Con esta pista, el profesor italiano se lanzó a buscar sus orígenes entre los pueblos que comerciaron con el mundo anglosajón.
Stabile tuvo la suerte de ser guiado por la Escuela Paleográfica Romana hasta una serie de documentos mercantiles italianos, propiedad del Instituto Internacional de Historia Económica "Francesco Datini", en Prato, a cargo del curador Federigo Melis.
La sorpresa de Stabile no fue menor cuando descubrió que la hoy famosa @ era utilizada hace 500 años como el símbolo comercial de la "ánfora", una unidad de medida aún más Antigua.
Sin embargo, Stabile aún no estaba convencido y llevo su búsqueda hasta 1492. Un diccionario español-latín traduce la palabra "arroba" como "ánfora", lo que demostró que ambas unidades de medida eran conocidas tanto en el mundo árabe-hispánico como en el grecolatino.
La denominación española de "arroba" (que en árabe significa "un cuarto") es la misma medida que la Antigua "ánfora" del comercio de los venecianos en Medio Oriente.
El misterio estaba resuelto, pero aún faltaba responder la pregunta: ¿Cómo llegó la "arroba" hasta Internet?
"Ningún símbolo nace de la nada, ni es elegido al azar", dice el investigador italiano, quien cuenta que el mérito de introducir el símbolo @ en el ciberespacio corresponde al
ingeniero estadounidense Ray Tomlinson, uno de los padres de Internet, quien la utilizó en su propia dirección de correo electrónico, todavía en los tiempos de Arpanet, el antecesor de la Red de Redes, a principios de los años 70.
Tomlinson decidió incorporar la arroba justo entre su nombre y el servidor que debía recibir el mensaje. El símbolo @ había sobrevivido a los siglos en la tipografía anglosajona, todavía bajo el significado mercantil de "al precio de", y estaba incorporada en los teclados de las máquinas de escribir y de las primeras computadoras.
"Hoy, los internautas usamos el símbolo @ como parte de nuestra navegación entre puertos virtuales, a los que se llega para zarpar hacia nuevos destinos, todo en el infinito mundo del ciberespacio”.

Curiosidades:
El símbolo @ en Israel, se llama en correcto hebreo CRUJIT, que literalmente se podría traducir como "envuelto” o, con algo de imaginación, "arrollado".
Pero el nombre popular usado en ese país es la palabra alemana SCHTRUDEL, nombre de un postre arrollado hecho de masa de hojaldre rellena.

Configurar una página de inicio para el navegador Web (práctica para aplicar en clase con los alumnos)

Configuración de la Página de inicio de un navegador

Para configurar la Página de inicio de un navegador Web, sea éste Internet Explorer o Mozilla Firefox, procedemos del modo siguiente:
1).- Ingresamos al navegador en cuestión, por ejemplo: “Internet Explorer”. El mismo lo buscamos en el Escritorio de Windows o en el Menú de Programas.

2).- Hecho esto, desplegamos la barra de direcciones con los comandos Control más A, o Control más O, según sea la versión del Internet Explorer que estemos usando.
Nota: también se puede usar el comando Alt. másD para desplegar la barra de direcciones.

3).- Tipeamos en la barra de direcciones, la URL (dirección Web) del Sitio que queremos configurar como predeterminado al acceder a la Página de inicio del navegador Internet Explorer.
Ejemplo: www.google.com.ar

4).- Una vez que se abrió la página principal del buscador Google, hacemos lo siguiente:
a) Desplegamos la barra de menú con Alt. (Alternativa)
b) Con la flecha de dirección derecha, vamos hasta el Menú de Herramientas.
Nota: Podemos llegar al menú de Herramientas pulsando la combinación de tecla rápida Alt. Más H
Accedemos al mismo con los cursores (arriba o abajo) hasta ubicar la opción
“Opciones de Internet”
c) Dando Enter sobre la mencionada opción, se desplegarán una serie de Solapas o Pestañas con estructura de cuadro de diálogo.
La primera de estas Solapas lleva el nombre de General, y en ella verificaremos que en el primer campo que dice lo siguiente:

“Para crear pestañas de página principal, escriba cada dirección en una línea independiente, cuadro de edición”.

Esta área editable se encuentre en blanco, o bien conteniendo la URL del Servidor MSN (predeterminado de Microsoft)
d) Se tabula hasta el campo siguiente, donde encontraremos un botón con el nombre: “Usar actual”.
Al pulsar Enter o la Barra espaciadora sobre este botón, en el área editable de la opción anterior, se habrá escrito automáticamente la URL que tipeamos oportunamente en la Barra de direcciones.
e) Tras esto, continuamos tabulando hasta Aceptar botón, donde pulsamos la Barra espaciadora o un Enter.
A partir de este momento, la Página de inicio predeterminada del Internet Explorer será: www.google.com.ar
Que es ni más ni menos la que habíamos tipeado en la Barra de direcciones del navegador.

Uso del OCR Openbook (para trabajar en clase con los alumnos)

Escaneo con el OCR Openbook 8.0

Al poner el libro en la plancha del escáner hay que tener en cuenta que:
1. La página que se va a copiar va de frente a la plancha, o sea boca abajo.

2.- En el vértice superior derecho, debe coincidir el borde del libro con el borde del escáner.

Procedimiento
1. Fijar posición en el Escritorio con la combinación de teclas Windows más la letra M; con las flechas de dirección buscar el ícono del programa Openbook 8.0, y al hallarlo pulsar Enter.
Otra forma de encontrar el programa: Ir al menú de inicio, y con flecha abajo hasta “Todos los programas submenú”; al encontrar esta opción le damos enter. Con flecha abajo buscamos el programa Openbook 8.0 dando enter al ubicarlo.

2. Una vez que entramos a la pantalla principal del programa para escanear la hoja de un documento o libro, simplemente pulsaremos la barra espaciadora.
Nota: esto es así, porque al abrir el Openbook, en su pantalla principal, se despliega un menú contextual (que se puede recorrer con la tecla Aplicaciones) y que consta de una serie de opciones, de las cuales la primera se encuentra verificada y se llama “escanear y leer”.
Se muestran a continuación las opciones del aludido menú de contexto:
Escanear y leer, verificado
Escanear en segundo plano
Bloque
Bloque en segundo plano
Bloque Express
Sólo imagen
Sólo orientación
Bloque Express en segundo plano

Si se accediera a este menú pulsando la tecla Aplicaciones, para que se ejecute la opción “Escanear y leer” se deberá dar un Enter sobre la misma.

3. Al finalizar el proceso de copiado se abre el visor de texto, el cual nos presenta el escrito. Si uno quiere seguir escaneando, nos movemos con la combinación de teclas control mas uno, final de archivo.
El lector del Openbook nos indicará “no hay mas páginas”; en ese momento, se debe cargar la nueva hoja del documento que se está escaneando, y nuevamente pulsar la barra espaciadora para que continúe el proceso.

Guardado del documento escaneado
1. Se pulsa Alternativa (Alt. Izquierda de la barra espaciadora) se despliega la barra de menú del software. El cursor queda posicionado sobre el Menú de Archivo; con flecha abajo buscamos la opción “Guardar como”, y se da Enter al hallarla.

2. Se abre un cuadro de diálogo para efectuar el guardado del documento.
“Guardar como, nombre de archivo”.
En ese campo se le da un nombre al archivo escaneado. Se sigue recorriendo el cuadro con tabulador, hasta ubicar el lugar de guardado (Opción Buscar en...)

3. Al hallar la opción “Buscar en”, encontraremos:
Buscar en, cuadro combinado Bibliotecas.
De forma predeterminada, el archivo será guardado en las librerías del Openbook. Si queremos guardar el archivo en la carpeta Mis documentos, se debe proceder del modo siguiente:
Nos movemos con las flechas de dirección arriba o abajo por el cuadro combinado hasta encontrar el Escritorio de Windows. Al hallarlo pulsamos Enter, a fin de seleccionar la nueva ubicación de destino.
Tabulamos una vez hasta la presentación en lista de los elementos del Escritorio. Allí aparecerá:
Lista No seleccionado Mis documentos.
Para seleccionar esta Carpeta de sistema, pulsamos la barra espaciadora, y luego damos Enter para abrirla.
Al hacer esto, habremos indicado al Sistema que queremos que el documento copiado, sea guardado en:
C:\Mis documentos

4. Continuamos recorriendo el cuadro de diálogo con tabulador hasta fijar posición sobre la opción “Tipo de documento”.
Tipo, cuadro combinado Documento de Openbook
Nos movemos con las flechas de dirección arriba o abajo por el cuadro combinado hasta encontrar la opción:
“Word document (.doc)
Damos un Enter para seleccionar el nuevo tipo de documento para nuestro archivo escaneado, y un segundo Enter para que efectivamente inicie el guardado.

Nota 1: tras el segundo Enter aparecerá una notificación de advertencia, la cual nos indicará que al cambiarle el formato al documento de Openbook se perderán algunas características, relacionadas éstas con la imposibilidad de seguir agregando hojas escaneadas a dicho documento.
Ante la indicación de si se desea continuar, se debe pulsar Enter en la opción “Aceptar”.

Nota 2: Se fija primeramente la ubicación de guardado del documento escaneado, dado que si se cambia en primer término el “tipo de documento”, el mismo se guardará por defecto en las Bibliotecas del programa Openbook, haciéndose dificultoso ubicarlo.

¿Qué es un Software OCR?

Reconocimiento óptico de caracteres

El Reconocimiento Óptico de Caracteres (OCR), así como el reconocimiento de texto, en general son aplicaciones dirigidas a la digitalización de textos.
Identifican automáticamente símbolos o caracteres que pertenecen a un determinado alfabeto, a partir de una imagen para almacenarla en forma de datos con los que podremos interactuar mediante un programa de edición de texto o similar.
En los últimos años la digitalización de la información (textos, imágenes, sonido, etc ) ha pasado a ser un punto de interés para la sociedad. En el caso concreto de los textos, existen y se generan continuamente grandes cantidades de información escrita, tipográfica o manuscrita en todo tipo de soportes. En este contexto, poder automatizar la introducción de caracteres evitando la entrada por teclado, implica un importante ahorro de recursos humanos y un aumento de la productividad, al mismo tiempo que se mantiene, o hasta se mejora, la calidad de muchos servicios.

Problemas con el Reconocimiento Óptico de Caracteres
El proceso básico que se lleva a cabo en el Reconocimiento Óptico de Caracteres es convertir el texto que aparece en una imagen en un archivo de texto que podrá ser editado y utilizado como tal por cualquier otro programa o aplicación que lo necesite.
Partiendo de una imagen perfecta, es decir, una imagen con sólo dos niveles de gris, el reconocimiento de estos caracteres se realizará básicamente comparándolos con unos patrones o plantillas que contienen todos los posibles caracteres. Ahora bien, las imágenes reales no son perfectas, por lo tanto el Reconocimiento Óptico de Caracteres se encuentra con varios problemas:
El dispositivo que obtiene la imagen puede introducir niveles de grises al fondo que no pertenecen a la imagen original.
La resolución de estos dispositivos puede introducir ruido en la imagen, afectando los píxeles que han de ser procesados.
La distancia que separa a unos caracteres de otros, al no ser siempre la misma, puede producir errores de reconocimiento.
La conexión de dos o más caracteres por píxeles comunes también puede producir errores.

Reconocimiento de texto manuscrito
Las dificultades que podemos encontrar a la hora de reconocer un texto tipografiado, no se pueden comparar con las que aparecen cuando queremos reconocer un texto manuscrito.
El reconocimiento de un texto manuscrito continúa siendo un desafío. Aunque el texto se compone básicamente de caracteres individuales, la mayoría de algoritmos OCR no consiguen buenos resultados, ya que la segmentación de texto continuo es un procedimiento complejo.
En el caso de reconocimiento de escritura manuscrita a la hora de corrección de exámenes, existe la posibilidad, añadiendo un listado de lexico (nombres y apellidos) de acercarse al 100% de acierto. A través de las casillas de respuesta ICR se pueden reconocer palabras, como nombres de países, nombres de regiones, marcas comerciales, en resumen, todo aquello que pueda ser integrado en una lista de palabras –Lexico- este puede ir aumentándose según necesidades.
Por otro lado, se puede llegar a comprender una frase cuando la hemos terminado de leer. Esto implica una operación de niveles morfológicos, léxico y sintáctico que se consigue mediante el reconocimiento del habla continua. Para llevar a cabo esa metodología, se utilizan algoritmos robustos que utilizan una segmentación previa, debido a que se obtiene automáticamente con la descodificación.

OCR-Software
Adobe Acrobat Professional (Windows, Mac OS)
BIT-Alpha (Windows)
ExactScan Pro (Mac OS)
Openbook – Freedom Cientific (Windows)
ABBYY FineReader (Unix, Windows, Mac OS)
Scansoft Omnipage (Windows)
Neoptec (Windows, Mac OS, Unix)
Nicomsoft CrystalOCR SDK (Windows)
OCRKit (Mac OS)
Readiris (Unix, Windows, Mac OS)
OCRFORMSv2 (Windows, GNU/Linux)
OCRFORMSv2 SUITE (Linux, Windows Xp/Vista/7)
OCRFORMSv2 SDK (Linux, Windows Xp/Vista/7)
Prizmo (Mac OS)

BibliografíaAcerca de OCR (tecnología y software)
http://bitsearch.blogspot.com
http://alojamientos.us.es/gtocoma/ (Grupo de Topología Computacional y Matemática Aplicada )
http://www.iti.es/media/about/docs/tic/13/articulo2.pdf (Instituto Tecnológico de Informática)
Software para la corrección automática de exámenes y oposiciones tipo test, QCM-Direct - http://www.neoptec.com/es/productos/qcm-direct/presentacion.php
Software de tratamiento automatizado de cuestionarios - http://www.neoptec.com/es/productos/data-scan/presentacion.php
https://observatorio.iti.upv.es/resources/project/58 (Instituto Tecnológico de Informática: ITI OCR: Investigación de Nuevas Técnicas para OCR/ICR de Formularios Impresos y Manuscritos)