Propuestas de capacitación para difundir.....

FORMACIÓN PARA EL EMPLEO

Capacitación gratuita en Desarrollo Web para personas con discapacidad visual

Este programa de capacitación brindará herramientas de desarrollo y programación de sitios y aplicaciones web dinámicas siguiendo estándares de accesibilidad  que permitirán mejorar el desempeño profesional y acceder al mercado laboral.

Datos del programa:
Web: http://formacionparaempleo.wordpress.com/
Lugar:                                  Oficinas de Accenture, Cordoba 2057, CABA
Fecha de Inicio:                  Martes 19 de Febrero de 2013
Duración:                            20 semanas
Días y horarios:                 Martes y Jueves de 8:30 a 12:00 hs.
Cupo:                                 Limitado

Requisitos de ingreso:
Secundario completo, Certificado de Discapacidad, Conocimientos de Informática y Evaluación de ingreso aprobada

Los interesados deben enviar su Currículum Vitae a:

agora@faica.org.ar
Teléfono de contacto: 4381-9016

Para más información ingresar a:
http://formacionparaempleo.wordpress.com/

8 características más destacadas de Windows 8

La compañía presentó de forma oficial el rediseño más radical de su sistema operativo emblema, con una interfaz adaptada para las pantallas táctiles, una tienda de aplicaciones y una versión especial para tabletas.
Por Guillermo Tomoyose

En medio de una transformación que afecta a toda la industria de las computadoras personales, Microsoft presentó Windows 8, que cuenta con el mayor rediseño de su historia desde Windows 95.

Gran parte de las características ya habían sido anticipadas en una edición de evaluación para desarrolladores, una experiencia que le dio resultados a la compañía con el anterior lanzamiento, pero el evento tuvo su relevancia ante la inminente salida al mercado del sistema operativo.
La nueva versión también conlleva una serie de cambios tanto en la industria como en la estrategia de la compañía, que ahora también apuesta a la creación de sus propios dispositivos. En esta ocasión, Windows 8 no viene solo, ya que poco después de su anuncio formal también se presentó a Surface, la primera tableta de Microsoft, en línea con las declaraciones previas que había realizado Steve Ballmer al detallar que la firma no dudará en desarrollar equipos bajo su marca.

Baldosas dinámicas

Lo más llamativo de Windows 8 es su interfaz inicial, denominada de forma original como Metro, y común al aspecto que estableció la compañía en su plataforma movil, Windows Phone. Este desarrollo deja de lado el clásico botón de inicio que había impuesto Microsoft hace más de una década y media con Windows 95.
Se encuentra adaptada para el uso en pantallas táctiles, pero Microsoft enfatizó en sendas demostraciones realizadas por ejecutivos de la compañía que Windows 8 mantiene una interacción fluída aún mediante el uso de teclado, mouse y touchpad en el caso de las notebooks y computadoras portátiles.
A su vez, Windows 8 suma una serie de accesos directos que se activan ante el paso del puntero del mouse o del movimiento de los dedos en los laterales, en donde se encuentran las opciones de búsqueda y configuraciones.

Más formatos de equipos

Aún siendo un anuncio de software, el anuncio de Windows 8 estuvo ligado de forma estrecha con los diversos formatos de notebooks, tabletas y, en menor medida, de computadoras de escritorio, representadas por las AIO (All in one, todo en uno).
De esta forma, el nuevo sistema operativo de Microsoft definirá un cambio drástico en el ecosistema de equipos disponibles en la industria. Ultrabooks, monitores de notebooks que se desprenden del teclado y se convierten en tabletas, pantallas táctiles que se apoyan en una base y se convierten en una computadora de escritorio de la mano de un teclado y mouse externo y dispositivos de 10 pulgadas que complementan el trabajo junto a un stylus fueron algunos de los ejemplos de equipos que se mostraron durante el anuncio de la compañía.

Hardware con sello propio

A diferencia de las versiones previas, Microsoft acompaña a Windows 8 con su propia tableta, denominada Surface. La movida que generó algo de ruido dentro de la industria, en donde la compañía siempre contó a sus socios como integradores de su sistema operativo sin intervenir con un equipo propio.

Menos versiones, pero más específicas

Bajo Windows 8 sólo se encuentran tres categorías disponibles, en donde dos de ellas se encuentran diferenciadas por el tipo de usuario: profesional u hogareño. La otra opción se encuentra destinada para las tabletas, en una versión denominada Windows RT, cuyo desarrollo está adaptado a las tabletas cuyo hardware se basa en chips ARM, de uso extendido en este segmento de las tabletas y teléfonos inteligentes.
Esta apuesta de Microsoft busca insertar a Windows dentro de un terreno en donde Apple y Google son amplios dominadores con sus plataformas. No obstante, esta apertura y expansión se realiza a expensas de romper la exclusividad de uso con Intel, cuya arquitectura de procesadores es dominante en el mundo de las PC, y que también busca hacer pie al realizar acuerdos de uso de sus chips en teléfonos equipados con Android.

Windows RT, exclusivo para tabletas

Una de las tras versiones de Windows, denominada RT, es la que acaparó toda la atención. Mantiene la misma interfaz que el resto de las versiones, optimizada para pantallas táctiles. Sin embargo, esta edición sólo admite aplicaciones disponibles en Windows Store, la tienda exclusiva de la compañía. No obstante, tendrá preinstalado de forma nativa a Office 2013, el paquete de programas de oficina de Microsoft, como se pudo ver en Surface, la tableta oficial de la compañía.

Todo en la nube
El almacenamiento, el calendario, los mensajes de correo electrónico, todo en Windows 8 apunta a optimizar y centralizar su uso en Internet. Es por eso que Windows 8 emplea el uso de una cuenta de usuario Microsoft, lo que se conocía de forma previa como Windows Live ID.
Esta modalidad sincronizará las configuraciones, el historial de navegación, los contactos, el acceso a la tienda Windows Store, entre otras cosas. El objetivo de la compañía es enlazar en Windows 8 a todo su universo de servicios que tiene bajo su techo, tales como su plataforma Windows Phone o los juegos y contenidos musicales que dispone en Xbox.

El navegador se renueva
La puerta de entrada a la Web de Windows 8 también se renueva con Internet Explorer 10, el navegador oficial del sistema operativo de Microsoft. Adaptado para su uso en pantallas táctiles, su presencia es exclusiva en Windows 8 RT, la versión utilizada en la tableta Surface, una decisión que ya generó más de un reclamo de parte de Mozilla o Google, que no pueden estar presentes con Firefox y Chrome.

El escritorio sigue presente

Es inevitable que, en la primera interacción, se intente buscar la imagen familiar del sistema operativo: el famoso escritorio que estuvo omnipresente en los últimos años hasta Windows 7. En esta ocasión, esta vista se encuentra disponible como una aplicación o acceso directo más dentro de la interfaz principal. A su vez, Windows 8 incorpora de forma nativa el soporte y administración de múltiples monitores.

Fuente: www.lanacion.com/sinbarreras

CePA - Postítulos docentes

Escuela de Capacitación Docente - CePA  

Postítulos docentes

Inscripción del 1 al 30 de noviembre de 2012

Debates educativos contemporáneos

 

Objetivos: desde un nuevo contexto escolar, marcado por el distanciamiento generacional, este postítulo se propone contribuir a analizar las nuevas subjetividades y las condiciones de un escenario social cambiante, para volver a pensar sobre el diálogo intergeneracional como una condición necesaria y deseable para fortalecer el trabajo cotidiano de enseñar.

 

Destinatarios: Población Docente

Sede: Escuela Nº 25, D.E. 6, Tarija 4136

Cursada: Quincenal. Sábados de 9 a 18

Inicio de la cuarta cohorte: abril de 2013

Coordinación: Mariela Arroyo y Lucía Litichever

 

Política y legislación educativa (nuevo)

 

Objetivos: : indagar y reflexionar sobre la interrelación de la macro y micro política educativa a través de la red normativa nacional y de la Ciudad de Buenos Aires. Obtener mayores logros en las tomas de decisiones pedagógicas y administrativas de docentes, directivos y supervisores, tendiendo a plasmar una gestión equitativa que respete derechos y obligaciones de todos los actores institucionales.

 

Destinatarios: Población Docente

Sede: Escuela técnica Nº 9 DE 7. "Ingeniero Huergo", Martín de Gainza 1050

Cursada: tres encuentros mensuales.

Sábados de 9 a 15 h

Inicio de la primer cohorte: abril de 2013

Coordinación: María Teresa Carretero

 

Informes e inscripción

Oficina Postítulos docentes Av. Santa Fe 4360 5º piso. Lunes a viernes 11 a 18 h

Tel: 4772-4028 int. 108 y 109 postitulos_cepa@buenosaires.gob.ar

Las actividades del CePA son gratuitas.

Los conflictos entre usuarios y los diccionarios de pronunciación de las síntesis de voz

Los usuarios con discapacidad visual severa habitualmente utilizan para acceder a sus dispositivos electrónicos un producto de apoyo conocido como lector de pantalla. Este tipo de software utiliza habitualmente una voz sintética para transmitir al usuario ciego la información del dispositivo.
Estas voces sintéticas o síntesis de voz suelen utilizar un diccionario de reglas y un conjunto fonético apropiado para el idioma del usuario. Incluso hay distintas versiones de un mismo idioma según la región como por ejemplo inglés de Estados unidos, británico o australiano así como español de España, de Méjico o español de Estados unidos.

Problemas de dicción y pronunciación
Algunos fabricantes de voces sintéticas utilizan locutores para grabar las voces originales y, tras un laborioso proceso de digitalización y análisis, se obtiene un cuadro fonético para crear los sonidos base para pronunciar los diversos contenidos textuales.
Algunas voces sintéticas son famosas por su calidad pero también las hay famosas por sus errores de dicción. Estos errores pueden originarse por un problema del locutor o por un error en el análisis previo de la información sonora. Por ejemplo, es conocido un error en una de las voces de la empresa Acapela group a la hora de pronunciar el monema type. En lugar de pronunciar tipe o táip se podía escuchar un silbido. Esto se debió a un error de asignación para el valor ype o type al que asignaron los fabricantes un tiempo concreto de la grabación en el que el locutor silbó para grabar posibles elementos para aportar emotividad a la síntesis de voz utilizando grabaciones de carcajadas, lloros, silbidos y demás.
Otro gran problema de pronunciación se origina en el diccionario de pronunciación que incluyen muchas voces. Este servicio es incluido por los fabricantes para aportar un poco de inteligencia a su síntesis de voz. El problema es que normalmente no hay un mecanismo para desactivar este diccionario de pronunciación interno y encontramos que algunos lectores de pantalla, al encontrar las siglas VB refiriéndose a Visual Basic la síntesis de voz pronuncia visto bueno. Otro problema conocido es el de signos de puntuación o caracteres no alfabéticos. Por ejemplo, es conocido el problema en OSX a la hora de pronunciar el carácter arroba (@), en lugar de pronunciar el carácter en castellano pronuncia algo parecido a alas.
Por último indicar un grave problema relacionado con la pronunciación de siglas, números romanos expresiones matemáticas imposibles o palabras en otros idiomas. Algunos ejemplos de estos problemas podemos encontrarlos a la hora de recorrer la agenda de contactos, por ejemplo, Carlos Vicente,al tener un nombre muy largo sólo se mostrará en la agenda como Carlos V y el lector de pantallas pronunciará Carlos quinto. Una versión de una voz sintética para Windows dejaba de funcionar si encontraba una expresión matemática imposible como era el ordinal femenino de 0 (0 ª). Podía pronunciar primera, segunda, tercera, … pero la expresión cerera no existe. Una voz sintética para Linux era incapaz de pronunciar, utilizando la voz en inglés o español, ciertas palabras en alemán u holandés donde se encontraban varias consonantes consecutivas sin ningún tipo de vocal. La síntesis de voz terminaba por marcar un error de ejecución y cerraba el lector de pantallas.

Soluciones a estos problemas
En un primer lugar el usuario puede transmitir al fabricante de la voz sintética y del lector de pantallas el problema. En el caso de no hacer caso como sucede con Apple, Freedom scientific o Acapela, podemos personalizar nuestro propio diccionario de pronunciación.
Los lectores de pantalla más avanzados suelen incluir una característica de personalización para el usuario para la corrección de errores de pronunciación. Así el nombre Jonathan podría pronunciarse correctamente como Yónathan.

Fuente: Blog Programar a ciegas

Actividad llevada a cabo utilizando tecnología adaptativa

BUSCAR EN YOUTUBE , BAJAR Y GUARDAR LA URL DE UN VIDEO O ARCHIVO ALOJADO EN ESE SERVIDOR

Para realizar esta actividad, se procede del modo siguiente:

1.- Entrar en Internet. Cuando accedemos a la página inicial del buscador google, pulso el comando Insert + F5, a fin de listar los campos de formulario contenidos en la página.
Para asegurarme que el cursor quede posicionado en el área editable donde escribiré el texto a buscar, me muevo con las flechas de dirección (arriba o abajo) y al hallarlo, le doy un Enter.
Al desplegarse el cuadro de edición, escribo la búsqueda, de cualquiera de las dos formas que se exponen en el siguiente ejemplo:

Video de la cancion el 45 de maria elena walsh en youtube

Youtube, el 45, maria elena walsh

Nota: la búsqueda se puede escribir todo en minúscula; sin acentos, pero respetando los espacios entre palabra y palabra.

Tras indicar el texto a averiguar, damos un Enter para comenzar la indagación. Al desplegarse la nueva pantalla, listamos los Encabezados y títulos de sección (Insert + F6) o bien, podemos recorrer los encabezados contenidos en la página pulsando  la letra H.

Recorro de cualquiera de las 2 formas expuestas precedentemente, los Encabezados y Títulos de sección. Después del Encabezado “Resultados de la búsqueda”, aparecerán los primeros 10 sitios que encontró en la indagación.

2.- Elijo uno de los resultados que me ofrece el servicio, y accedo al mismo pulsando un Enter.
Usualmente, al ingresar a una página del servidor Youtube, donde se encuentra alojado el video que estoy buscando, éste se empieza a reproducir.
Si esto no ocurre, es porque quien subió el video al servidor lo ha quitado, o bien, no están los derechos de reproducción habilitados para el país.

3.- Seleccionar y copiar la URL (dirección Web del video que estamos buscando)
Procedemos del siguiente modo:
a). Una vez que ingresamos a la página del video y éste se comienza a reproducir, pulsamos F4 para abrir la barra de direcciones.
b). Al ejecutarse el aludido comando, aparece la URL  del video , la cual puedo copiar de las siguientes 2 maneras:
b.1).- Me ubico al inicio de la dirección Web (7 del Tec. Num. Desactivado) luego pulso la combinación de teclas Shift + 1 del tec. Num. Desactivado (fin de línea o renglón)
Hecho esto, aplico el comando Copiar (Control + C)

b.2).- Tras pulsar F4, la barra de direcciones mostrará la URL del video que se está reproduciendo, tal como se ejemplifica a continuación:

Dirección: http://www.youtube.com/watch?v=msc3HOyM82g  

Pulso la tecla Aplicaciones; se despliega el menú contextual, que recorro con las flechas arriba o abajo hasta encontrar la opción Copiar, y le doy un Enter, a fin de que ejecute la copia de la Dirección Web.

Nota Aclaratoria: La URL de un video o de una canción alojada en un servidor, se puede copiar para luego postearla como entrada de un blog, o bien, con conversores de audio y video, como por ejemplo el A TUBE CATCHER, se puede conseguir disponer libremente del video o la pista de sonido.   

Software Libre Office

LibreOffice 3.6. Algunos cambios estéticos, nuevas prestaciones y una notable mejora en el arranque

LibreOffice 3.6.0 ya ha sido liberada y se puede descargar. La nueva entrega de The Document Foundation llega con una serie de
mejoras incrementales, pequeños cambios estéticos, un mejor rendimiento general de la suite y un arranque de la aplicación
sensiblemente más rápido.
Cambios en LibreOffice 3.6
Interfaz de usuario: Se han eliminado los bordes 3D en las reglas y barra de estado. Las cajas de herramientas ya no tienen bordes
y en la versión para Windows Vista y Windows 7 tienen un sutil fondo degradado. La pantalla de bienvenida tiene un nuevo diseño
que ofrece un aspecto más limpio. El editor de fórmulas matemáticas también es distinto.
Importación y Exportación de documentos
LibreOffice 3.6.0 incorpora un nuevo filtro importador para ficheros de la suite CorelDraw. También se ha mejorado la importación
de los archivos docx de Microsoft Office, así como de archivos csv. LibreOffice 3.6.0 permite importar Office SmartArt.
En el terreno de la exportación de ficheros al formato PDF, en esta nueva versión podemos añadir si lo deseamos una marca de agua.
Además, a través del protocolo CMIS (Content Management Interoperability Services), ofrece integración con Alfresco Writer, Calc y
Presentaciones Writer.
El procesador de textos de la suite LibreOffice, también ha sufrido algunos cambios interesantes, como el contador de palabras
integrado en la barra de estado, que tendremos siempre visible… o el soporte para espacio contextual:
También se ha mejorado un capítulo que estaba algo "descuidado" en versiones anteriores: el auto formato de tablas en los documentos de
texto.
Calc también estrena cambios y mejoras, como la posibilidad de añadir prefijos a los nombres de las pestañas de las hojas, o la
nueva opción a la hora de exportar datos al formato CSV, donde contaremos con la capacidad de salvar las fórmulas contenidas en
las celdas en vez de los valores calculados.
Otra interesante opción es el soporte para escalas de color y barras de datos en las hojas de cálculo.
El módulo de presentaciones, también incorpora un par de detalles muy de agradecer, como la opción de formato ancho en las
presentaciones, muy necesario debido a la proliferación de pantallas de estas proporciones, y las 10 nuevas plantillas de
presentaciones que se han integrado.
Hay más detalles en las notas de la versión, que siempre es recomendable leer.
LibreOffice es un software que empezó de manera modesta como una escisión de OpenOffice, que sin prisa pero sin pausa se está
convirtiendo en una solución ofimática de gran altura, con la ventaja de ser de código abierto y multiplataforma.
Nota aclaratoria: LibreOffice es una suite ofimática completa de calidad profesional que se puede descargar e instalar de forma
gratuita. Hay una gran base de usuarios de LibreOffice satisfechos en todo el mundo, y está disponible en más de 30 idiomas y para
todos los principales sistemas operativos, incluyendo Microsoft Windows, Mac OS X y Linux (Debian, Ubuntu, Fedora, Mandriva, Suse,
...).
Cuenta con un procesador de texto (Writer), un editor de hojas de cálculo (Calc), un creador de presentaciones (Impress), un
gestor de bases de datos (Base), un editor de gráficos vectoriales (Draw), y un editor de fórmulas matemáticas (Math).
Libre Office se puede descargar, instalar y distribuir libremente, sin temor a infringir derechos de autor.

Sistemas operativos de 32 bits o de 64 bits

¿Qué significa que el sistema operativo sea de 32 bits o de 64 bits?

Cuando se habla de 32 y 64 bits, se refiere al ancho de banda del bus del procesador. Hay procesadores que están construidos con una microtecnología o mejor conocida como ARQUITECTURA de 64 bits, y otros de 32.

Esto significa lo siguiente:
Un bit, es en computación, un número binario. Puede ser 0 o 1.
Una cifra de 2 bits, sería una cifra de dos números binarios, por ejemplo 01, 00, 10, 11.

Los primeros microprocesadores, como el intel i4004, tenían un ancho de banda de 4 bits. Esto quiere decir, que el procesador podía procesar al mismo tiempo, cifras de 4 bits, por ejemplo: 0010, 1100, 0101, las que interpretaba como instrucciones.

Las cifras de 4 bits son conocidas también como nibbles.

Luego, surgieron los procesadores intel i8008, que ya podían procesar cifras de 8 bits de longitud al mismo tiempo.

Las cifras de 8 bits son conocidas también como BYTES, término que seguramente se escucha con mayor frecuencia.
Los programas para estos procesadores, tenían que estar escritos por pedazos de 8 bits. Un ejemplo de programa para un procesador de microarquitectura de 8 bits sería:
00111011 00001100
01100110 00111010
10000101 10010011

Más tarde, surgió el procesador i80086, que ya podía procesar cifras de 2 bytes (o sea, 16 bits) Y luego el i80186, el i80286,

y el i80386 (Probablemente el más famoso, conocido como i386), que podían procesar ya cifras de 32 BITS.

Esta generación famosísima de procesadores, conocida como la arquitectura i386, tuvo varios predecesores.

A estos procesadores se les tenía que escribir programas donde cada instrucción constara de 32 bits. Esto significaba que el procesador podía entender un total de 2^32 instrucciones.
Los predecesores de la arquitectura i386, son más que conocidos:
i80486, conocido como i486;
i80586, conocido como Pentium;
i80686, o Pentium II,
Nota: hubo una variante de microprocesador conocido como Celeron (similar al anterior) tenía menos memoria cache y menos FSB.
i80786 - Pentium III
i80886 - Pentium IV

Todos estos procesadores, estaban diseñados para entender instrucciones de 32 bits, y son conocidos como la gama x86, o i386, ya que la arquitectura del intel i80386 fue tan exitosa, que muchos otros procesadores pudieron ser construidos basados en ella (Incluso hechos por otros fabricantes como AMD, Via, PowerPC...)

Más acá en el tiempo, surgió la tecnología multinúcleo, capaz de soportar dos núcleos de procesamiento (En pocas palabras dos procesadores, cada uno con su memoria cache, bus de datos (Arquitectura von Newman), matriz de control, ALU, etc.)
Después de esto, surgieron procesadores capaces de interpretar instrucciones de hasta 64 bits. Esto es, 2^64 instrucciones
El número de instrucciones que representa esta cifra es tan grande, que sería insubstancial escribirlo.

No se puede introducir un programa escrito para 64 bits, a un procesador de arquitectura de 32 bits. Ya que el procesador no podría procesar los otros 32 bits extra, además de que son instrucciones que ni siquiera conoce.

Un procesador de 64 bits, puede admitir programas escritos para 32 bits, ya que 32 sí cabe en 64.
Los bits, ya sean 32 o 64, se refieren al ancho de banda del bus del procesador. Es decir, cuantos bits puede procesar al mismo tiempo.

Como saber si el sistema operativo Windows siete es de 32 o 64 bits

Buscar en el escritorio el ícono “equipo”.

Con botón derecho del Mouse hacer click sobre la opción propiedades.
Al desplegarse la pantalla ofrecerá la siguiente información:
Versión del sistema operativo;
Configuración avanzada del sistema;
Modelo del procesador;
Tipo de sistema: (aquí brindará la siguiente información)
sistema operativo de 32 bits, ó
sistema operativo de 64 bits 

Lector de pantalla inteligente

ORCA

Orca es una aplicación de uso gratuito, desarrollado para entorno GNOME, el cual se encuentra en sistemas operativos LINUX como son el UBUNTU o DEBIAN (remarcando algunos).

Esta aplicación ofrece ayudas a personas con discapacidad visual, ya sea leve o alta, leyendo los caracteres en pantalla o pasándolos a una pantalla braile

Funciones Principales:

·         Lectura de pantalla
·         Lectura de caracteres ingresados
·         Adaptación con código braile en pantalla
·         Compatibilidad e integración a: escritorio GNOME; consola GNU/Linux; aplicaciones Open Office, Libre Office, Firefox, JAVA, etc.
·         Disponibilidad en varios idiomas (56 en total, solo por el momento)
·         Lupa (ampliador de pantalla)

Fácil instalación y ejecución (por entorno de escritorio y consola)

Una de sus principales ventajas contra otras aplicaciones semejantes (“SHARK” para Windows) es el costo; esta es una herramienta de uso gratuito, que inclusive está abierta a aquellos programadores que quieran realizar cambios o actualizaciones, si bien no tiene tantos años en el mercado como su principal competidor, es por demás atractiva y sencilla.

Fuente: http://proyectoorca.blogspot.com.ar

Blackberry accesible para las personas ciegas?

Blackberry screen reader
accesibilidad para personas ciegas en esta plataforma móvil
La empresa RIM, creadora y propietaria de la plataforma móvil Blackberry, ha publicado recientemente un producto de apoyo que satisfará las necesidades de sus usuarios con discapacidad visual.
El producto, conocido como Blackberry screen reader es un lector de pantallas que transmitirá la información visual de la pantalla del dispositivo al usuario ciego a través de una síntesis de voz.
Un hecho importante es que RIM, al igual que otros fabricantes de plataformas móviles, han comprendido que los productos de apoyo para personas con discapacidad deben distribuirse de forma gratuita. Este lector de pantallas, originado en el anterior producto conocido como Oracio, de la empresa Humanware, se distribuye de forma gratuita a través de la tienda de aplicaciones de Blackberry.
Oracio, el anterior lector de pantallas para esta plataforma, tenía un precio de unos $450 por lo que esta plataforma no estaba disponible para todas las personas ciegas por el alto nivel adquisitivo necesario para acceder a ella.
En un primer momento este lector de pantallas es compatible con los modelos Blackberry curve 9350, 9360 y 9390. Otros modelos parecen no estar soportados.
RIM, para este producto de apoyo, da soporte para inglés, francés, alemán, italiano y español por lo que se deduce que la síntesis de voz soportará estos idiomas.

Algunas características de este lector de pantallas son:
 •Volumen independiente para la síntesis de voz.
 •Personalización de los niveles de volumen y canales de salida del dispositivo.
 •Atajos de teclado específicos para el lector de pantallas.
 •Posibilidad de uso del lector de pantallas durante una llamada telefónica.
 •Opciones especiales de verbalización para contenidos sensibles y contraseñas.

La aplicación puede ser descargada de forma gratuita de página de descarga de Blackberry screen reader

Fuente: www.programaraciegas.net
 Entrada publicada Miércoles, 09/05/2012.

La accesibilidad en la Web

Ventajas y peligros de la accesibilidad

La Web se ha convertido en el medio donde el conocimiento de la humanidad se comparte de forma más global, accesible y efectiva. Muchos defendemos la neutralidad de Internet pero hay otros peligros que rodean a la Web.

La accesibilidad en la Web

En el principio la Web era principalmente texto y enlaces. Esto limitaba los problemas de accesibilidad a ciertos perfiles de discapacidad fácilmente superables con un equipo informático adaptado que permitiese el acceso al texto. Con el tiempo aparecieron imágenes, formularios y otros elementos visuales para proporcionar mayor vistosidad al contenido. Posteriormente aparecieron vídeos, sonido, contenidos dinámicos y tecnologías externas al propio HTML como Javascript, Flash y Applets Java. Todas estas mejoras beneficiaron a la mayoría de usuarios de Internet pero provocó la aparición de multitud de barreras de accesibilidad.

El W3C observó que existía un total desconocimiento de las necesidades de las personas con discapacidad en la Web y que no existían criterios que permitiesen a los creadores de contenidos satisfacer estas necesidades. De todo esto surge la WAI (Web Accessibility Initiative) que busca proporcionar criterios y técnicas para que la Web sea accesible y evitar la tendencia de que por cada nueva tecnología o característica que aparezca en la Web se creen nuevas barreras de accesibilidad.
Aunque esta tendencia de nuevas barreras por cada nueva tecnología aún persiste en nuestros días hay que reconocer que gracias a la WAI, los usuarios y la progresiva concienciación global de los usuarios de Internet hoy podemos disfrutar de una Web más inclusiva, aunque aún no es suficiente.
Las pautas y técnicas ofrecidas por la WAI permitió a los desarrolladores de productos de apoyo definir un modelo más claro sobre cómo acceder a los contenidos de una página web y cómo acceder a los servicios y funciones ofrecidos en ella. También permitió avanzar en formatos y estándares y definir marcos legales para comprender el concepto de una página web accesible para que legisladores, diseñadores y fabricantes de tecnología tuviesen un mismo punto de partida.

La realidad de la accesibilidad legal

Muchos gobiernos han definido y están definiendo hoy día sus marcos legales para la Web a partir de los criterios indicados por la WAI. Aunque esto sea satisfactorio en muchos casos es cierto que el utilizar los criterios definidos por la WAI no garantizan una página web accesible ya que, como todo en la vida, cualquier elemento tiene un uso correcto y muchos incorrectos. Además, aunque la WAI ha ido actualizando sus criterios y técnicas las leyes suelen ir siempre por detrás por lo que encontramos que muchas leyes definen requisitos de accesibilidad para la Web con criterios concebidos hace más de 14 años. Pero lo importante de estas leyes es que apoyan los estándares por encima de soluciones específicas y describen las necesidades de diversos perfiles de discapacidad para acceder a los distintos contenidos definiendo el concepto de web accesible para todos.

Todo esto hace pensar que la ley es insuficiente para garantizar la accesibilidad real en la Web. Pero debemos entender que las leyes son necesarias como incentivo para los creadores de contenidos que hacen bien su trabajo y como herramienta para obligar a empresas y organismos para crear páginas de forma responsable.

Guetos digitales

Las empresas, los organismos, los diseñadores y los responsables de muchos sitios web al conocer el hecho de que sus páginas web no son accesibles optan por crear un sitio web alternativo al que llaman versión accesible. Un sitio web con pocas o ninguna imagen, con pocas o ninguna función de la llamada Web 2.0 y que suele ser actualizada más tarde que la versión oficial o, en algunos casos, olvidada por los propios creadores. Esta versión accesible, creada por aquellos que confunden la accesibilidad de la Web por algo visualmente feo, dedicado a aquellos que la sociedad ha olvidado por sus necesidades especiales y que, por tanto, es algo que también se puede olvidar. La versión accesible de un sitio web es un lugar virtual donde confinar a aquellos que no cumplen esos requisitos físicos, sensoriales o cognitivos necesarios para acceder al sitio oficial. Aquellos que deben ser ovlidados en un patio trasero para que no molesten a los que visitan al sitio oficial y, además, deben estar agradecidos por ofrecerles este gueto donde acceder a las migajas de contenidos y servicios de esa página web.

Esta versión accesible es confundida por estos creadores con el concepto de alternativa. En lugar de ofrecer una alternativa a las imágenes, sonidos y tecnologías no compatibles con la accesibilidad se opta por dar un camino alternativo al contenido, un camino más oscuro, más feo, más limitado y más discriminatorio.

Soluciones específicas

Algunos fabricantes y desarrolladores relacionados con la accesibilidad han creado productos de apoyo y servicios específicos para satisfacer las necesidades de unos pocos perfiles de discapacidad para proporcionar un método de comunicación entre el usuario y el dispositivo compatible con las necesidades del usuario.

En el caso de barreras de accesibilidad al hardware o al software, como pueden ser lectores de pantalla, magnificadores, teclados adaptados o virtuales, reconocedores del habla o apuntadores; su objetivo es dar un acceso general a los contenidos y funciones de un dispositivo informático. Estas soluciones, en muchos casos, son tan específicas para el perfil de discapacidad que su uso provoca la aparición de barreras de accesibilidad para aquellas personas que no posean dicho perfil de discapacidad. Por ejemplo existen lectores de pantalla que desactivan el funcionamiento habitual del teclado o ratón, muchas personas sin discapacidad visual se sienten incapaces de utilizar un equipo informático cuya pantalla muestra una porción mínima de la pantalla de forma aumentada.
La Web se ha entendido como un nuevo medio de actividad virtual. Esto ha provocado que algunos fabricantes hayan decidido ignorar la presencia de estos productos de apoyo para el hardware y el software y, en su lugar, crear aplicaciones web o navegadores web que satisfagan las necesidades de algunos perfiles de discapacidad. Ejemplos como navegadores web para niños autistas, como ZacBrowser, o personas ciegas como el IBM home page reader han demostrado ser soluciones que dan un acceso parcial a los contenidos y funciones que ofrece una web completa.
Otras soluciones como Web anywhere, ReadSpeak o Inclusite consisten en una aplicación Java, Flash u otra tecnología similar que proporcionan un método de acceso alternativo a los contenidos y funcionalidades de una web.
En el caso de Readspeak se confunde accesibilidad con mejor experiencia del usuario ya que el servicio consiste en una función para que el navegador nos lea la página web que estamos visitando por si no nos apetece hacerlo ya que una persona ciega que haya accedido a esa página de forma autónoma no necesita dicho servicio ya que disfruta de la voz ofrecida por su lector de pantallas.
Pero en el caso de Web anywhere e Inclusite su función va más allá ya que intentan sustituir al producto de apoyo habitual del usuario ya que, en muchos casos, estos servicios son incompatibles con algunos lectores de pantalla o sistemas de reconocimiento del habla dejando al usuario con discapacidad en un limbo de indefensión en el momento de pasar al uso de su producto de apoyo al de estos servicios ya que, aunque estos servicios satisfagan las necesidades de algunos usuarios no contemplan una serie de problemas básicos:
•Si el usuario desactiva su producto de apoyo para acceder al servicio de WebAnywhere o Inclusite aparece el problema de que el usuario está utilizando un equipo informático sin adaptación y necesita abrir un navegador web y acceder a la página de WebAnywhere o Inclusite. Estas operaciones pueden ser realizadas de forma autónoma por aquellos usuarios que conozcan y hayan personalizado su sistema, como puede suceder en el caso de personas ciegas. Pero es totalmente imposible para aquellos usuarios incapaces de acceder al teclado y al ratón. Es como si a una persona en silla de ruedas se le proporciona una rampa de acceso a un edificio pero, a cambio, se la obliga a acceder al edificio avandonando por unos instantes su silla de ruedas para sentarse en otra nueva y específica para recorrer dicho edificio. Una persona con movilidad en sus brazos puede intentar realizar la operación pero otras personas con menor movilidad serán incapaces de hacerlo de forma autónoma.
•Estos servicios, como es el caso de Inclusite, suelen dar acceso sólo a un número muy concreto de sitios web y funciones de dichos sitios. Esto provoca que los usuarios de estos servicios no puedan salir de las páginas web compatibles creando un nuevo concepto de gueto digital. Ahora los discapacitados no se quedan en el patio trasero de algunos edificios sino que se les invita a quedarse en edificios diseñados específicamente para ellos.
•Estos servicios, como sucede en WebAnywhere, no dan acceso completo a las funciones de un sitio web sino que se limitan a ofrecer algunos de ellos que si resultan compatibles con el modelo de uso definido por ellos. Es como si al usuario se le ofreciese una mesa llena de multitud de alimentos pero se le atasen las manos con cuerdas de una determinada medida para que sólo tuviese acceso a algunos de dichos platos.
•Estos servicios se diseñan para satisfacer, como es el caso de Inclusite, las necesidades de unos perfiles de discapacidad concretos provocando la aparición de barreras de accesibilidad para otros perfiles. Por ejemplo, Inclusite da sólo soporte a personas ciegas que utilicen síntesis de voz pero olvida a aquellas que utilicen dispositivos de lectura braille dejando fuera a personas sordociegas.
•Estos servicios utilizan tecnologías que no están disponibles para todas las plataformas y usuarios. Por ejemplo, Inclusite actualmente utiliza tecnología Flash por lo que el usuario debe instalar dicho soporte. Si el usuario utiliza un smartphone o un tablet esta operación es imposible pero si utiliza OSX, Linux o Windows se puede encontrar con un instalador poco o nada accesible.
Estos servicios proporcionan un método de acceso más que suficiente para algunas personas ya que satisfacen sus necesidades por completo pero no solucionan las necesidades de todos los usuarios.
Todos estos servicios, actualmente, deben aceptarse como una alternativa opcional para algunas personas con discapacidad. En ningún caso deben presentarse como soluciones completas y reales para conseguir una web accesible.

Un sitio web accesible

Una web accesible es aquella que presenta sus contenidos y funciones utilizando los estándares y siguiendo las pautas de accesibilidad de forma apropiada proporcionando alternativas accesibles para aquellos contenidos y funciones que presenten barreras de acceso para algunos perfiles de discapacidad. Pueden incorporar alguno de los servicios anteriores como valor añadido pero nunca y bajo ningún concepto deben utilizarse como garantía de que el sitio web es accesible tan sólo por incorporar dichos servicios.

Una accesibilidad a la web mal entendida puede crear muchas más barreras de acceso. Debemos apostar por el diseño para todos en lugar del diseño para algunos, algunos que puedan ver, algunos que puedan usar el teclado, algunos que puedan usar una tecnología o algunos que tengan una determinada discapacidad.

Un sitio web accesible debe ser aquel que presente sus contenidos de forma comprensible proporcionando mecanismos para acceder al significado de dichos contenidos a través del canal más apropiado para cada persona, textos para ciegos, imágenes para sordos, pictogramas y aclaraciones dinámicas para personas mayores y personas con discapacidad cognitiva, uso de teclado o ratón a voluntad del usuario y respeto de los estándares tecnológicos. Pero también debe ofrecer una estructura de navegación que permita una experiencia de usuario satisfactoria.
Esto se puede conseguir incorporando el concepto de accesibilidad al principio del proyecto. No debemos conformarnos con parches, sean estos versiones alternativas, feas y limitadas de un sitio oficial o servicios específicos para acceder a sitios concretos y que son incompatibles con otras soluciones de la accesibilidad.
Las personas con o sin discapacidad no queremos estar en guetos digitales o depender de otras personas para superar barreras de accesibilidad. Internet debe ser de todos, por todos y para todos.

CePA - Cursos regulares del 2° cuatrimestre de 2012

Escuela de Capacitación Docente - CePA

Cursos regulares 2012

Segundo cuatrimestre

Inscripción del 3 de julio al 10 de agosto

Cursada: comienza la semana del 13 de agosto

Los cursos regulares están destinados a docentes de la Ciudad de Buenos Aires. Se realizan en el primer y segundo cuatrimestre de cada año. Hay propuestas presenciales, semipresenciales y a distancia. Salvo casos especiales, tienen una duración total de 60 horas cátedra.

Todas las actividades son gratuitas

Información importante para la inscripción

http://www.buenosaires.gov.ar/areas/educacion/cepa/inscripcionreg.php

Como instalar o desinstalar Internet Explorer 9

¿Cómo se instala o desinstala Internet Explorer 9?



Si ejecutas Windows Vista o Windows 7 en el equipo, puedes reemplazar la versión existente de Internet Explorer instalando Internet Explorer 9.
Después de instalar Internet Explorer 9, podrás desinstalarlo para restaurar la versión anterior de Internet Explorer.

Para instalar Internet Explorer
Ir a la página de descarga de Internet Explorer 9. Seleccionar el idioma de preferencia y la versión de Windows y, a continuación, haz clic en Descargar.
En el cuadro de diálogo Descarga de archivos, haz clic en Ejecutar. A continuación, en el cuadro de diálogo Control de cuentas de usuario, haz clic en Continuar.
Tras la descarga y ejecución, haz clic en una de las siguientes opciones:

• Reiniciar ahora (recomendado) para finalizar el proceso de instalación y, de este modo, poder usar Internet Explorer 9 inmediatamente.
• Reiniciar más tarde para esperar hasta el cierre o el reinicio del equipo.

Para desinstalar Internet Explorer
Las siguientes instrucciones se aplican tanto a Windows 7 como a Windows Vista:

A).- Haz clic en el botón Iniciar, escribe Programas y características en el cuadro
de búsqueda y, a continuación, haz clic en Ver actualizaciones instaladas en
el panel izquierdo.

Nota: Esto mismo puede hacerse de la siguiente manera:
Buscar en el Escritorio de Windows el ícono Panel de control y dar clic sobre el mismo;

Al desplegarse la nueva pantalla, buscar y dar clic sobre el enlace Programas y características;
Al ingresar a este vínculo, ubicar y dar clic sobre Ver actualizaciones instaladas.

B).- En Desinstalar una actualización, desplázate hasta la sección Microsoft Windows.

C).- Haz clic con el botón secundario (botón derecho) en Windows Internet Explorer 9; a continuación, haz clic en Desinstalar y, cuando aparezca la pregunta, ¿Desea desinstalar Internet Explorer? en Sí.

D).- Haz clic en alguna de las siguientes opciones:

Reiniciar ahora para finalizar el proceso de desinstalación de Internet Explorer 9 y restaurar la versión anterior de Internet Explorer.

Reiniciar más tarde para esperar hasta el cierre o el reinicio del equipo.

Nota: Después de desinstalar Internet Explorer 9, la versión instalada anteriormente de Internet Explorer estará disponible en el equipo. No es necesario que reinstales.

Requisitos del sistema de Internet Explorer 9

Equipo/Procesador

Equipo con procesador a 1 gigahercio (GHz) de 32 bits (x86) o de 64 bits

(x64).

Sistema operativo:

Windows Vista de 32 bits con Service Pack 2 (SP2) o superior

Windows Vista de 64 bits con Service Pack 2 (SP2) o superior

Windows 7 de 32 bits o superior

Windows 7 de 64 bits o superior

Windows Server 2008 de 32 bits con Service Pack 2 (SP2) o superior

Windows Server 2008 de 64 bits con Service Pack 2 (SP2) o superior

Windows Server 2008 R2 de 64 bits

Memoria:

Windows Vista de 32 bits: 512 megabytes (MB)

Windows Vista de 64 bits: 512 MB

Windows 7 de 32 bits: 512 MB

Windows 7 de 64 bits: 512 MB

Windows Server 2008 de 32 bits: 512 MB

Windows Server 2008 de 64 bits: 512 MB

Windows Server 2008 R2 de 64 bits: 512 MB

Espacio disponible en disco duro:

Windows Vista de 32 bits: 70 MB

Windows Vista de 64 bits: 120 MB

Windows 7 de 32 bits: 70 MB

Windows 7 de 64 bits: 120 MB

Windows Server 2008 de 32 bits: 150 MB

Windows Server 2008 de 64 bits: 200 MB

Windows Server 2008 R2 de 64 bits: 200 MB

Unidad

Unidad de CD-ROM (si la instalación se realiza desde un CD-ROM)

Pantalla

Super VGA (800 x 600) o monitor de mayor resolución con 256 colores

Periféricos

Módem o conexión a Internet

Microsoft Mouse, Microsoft IntelliMouse o dispositivo señalador compatible


Fuente: Microsoft Corporation

Freedom Scientific informa.....

Nueva pantalla Braille


La empresa Freedom Scientific, acaba de anunciar un nuevo producto. El mismo, es una nueva pantalla Braille portable, de sólo 14 celdas.
La misma será parte de su línea Focus, y será ideal para utilizarla con teléfonos celulares y otras tecnologías móviles.
La pantalla puede conectarse por Bluetooth a varias tecnologías móviles, y también a la computadora por un cable USB. La pantalla integra un teclado tipo Perkins, que también permite escribir.
También se anunció, que su modelo Focus de 40 celdas, será todavía más pequeño en tamaño. Esta pantalla, igualmente, tiene conexión Bluetooth y USB.
El costo de la pantalla Focus Blue de 14 celdas, será de $1,295. Y el precio de la pantalla Braille Focus Blue de 40 celdas, será de $2,795.
Ambas nuevas unidades estarán disponibles desde el próximo mes de junio.

Para la información completa del anuncio, pueden visitar la página oficial de Freedom Scientific (en inglés).

http://www.freedomscientific.com/news/pressroom/2012/Focus-14-and-40-Braille-Displays.asp

Información acerca de Cursos sobre Baja Visión

IPEC - Curso magistral sobre Baja Visión
http://dl.dropbox.com/u/64108830/Info%20Curso%20BAJA%20VISION%20IPEC.pdf

Comandos del Lector de pantalla JAWS para operar equipos portátiles

http://dl.dropbox.com/u/64108830/Comandos%20de%20JAWS%20para%20Ordenadores%20Port%C3%A1tiles.doc

Manual para docentes - NETBOOKS EN LAS ESCUELAS

http://dl.dropbox.com/u/64108830/Manual%20docentes%20-%20Netbooks%20en%20las%20escuelas.pdf

Nota: La Tecnología y la Comunicación

¿Está la tecnología dañando nuestra comunicación?. El uso extendido de servicios como Facebook y Twitter, sumado a los mensajes de correo electrónico y los teléfonos móviles transformaron las formas de estar en contacto; riesgos y virtudes de este fenómeno. Por Rory Cellan-Jones. BBC Mundo. En un mundo de tweets y mensajes de texto, correos electrónicos y mensajes instantáneos... ¿Es nuestra comunicación mucho mejor? ¿Acaso la tecnología moderna nos está volviendo perezosos a la hora de hablar los unos con los otros, perjudicando tanto a la sociedad como a los negocios? Éste fue el tema que mi editor, Victor Blank, me pidió que investigara. Tan sólo contando con una breve explicación por correo electrónico, todavía no tenía muy clara esta tesis, hasta que hablé con él por teléfono, lo que me ayudó a entender su idea. "La tecnología es una gran ayuda para la comunicación", me dijo, "pero si se eliminan la comunicación cara a cara o las conversaciones directas entonces pierdes los matices". Preocupación Blank, ex directivo en Lloyds TSB, parecía particularmente preocupado por el impacto que estos métodos modernos están teniendo en el mundo de los negocios, con ejecutivos enviando airados correos electrónicos, y haciendo tratos de los que podrían arrepentirse luego, en vez de ver el blanco de los ojos de sus homólogos en negociaciones cara a cara. Ésta era una preocupación compartida por una persona que Blank sugirió como posible entrevistado. El exeditor del diario Times de Londres, Lord Rees-Mogg, me dijo que si hoy estuviera trabajando en el periódico por supuesto utilizaría los métodos más modernos. Sin embargo, sentía que mucha gente podría convertirse en adicta al correo electrónico y a las redes sociales. "Veo que a menudo los correos electrónicos se envían sin consideración, son más toscos que otros medios de comunicación, por lo que creo que son inferiores". Correos electrónicos obsoletos Lo sorprendente es que ésta visión la secunden miembros de la firma tecnológica Atos, que ha decidido abandonar el correo electrónico como herramienta de comunicación interna. "El correo electrónico se ha convertido en una forma fácil de comunicación pero también una forma perezosa", dice Rob Price, socio directivo de Atos en Reino Unido. Cualquiera que llega a su escritorio y descubre que le han enviado docenas de correos internos con ninguna relevancia se conformará con la situación. Pero Atos no está rechazando sistemas modernos de comunicación, simplemente reconociendo que una nueva generación ya piensa que el correo electrónico está algo obsoleto. "El correo electrónico se ha convertido en una forma fácil de comunicación pero también una forma perezosa" - Rob Price, socio directivo de Atos. Los recién llegados están acostumbrados a enviarse mensajes y a utilizar redes sociales, sistemas mucho más rápidos de comunicación. Otra gran corporación reconoció que forzar a los empleados a estar siempre conectados tiene sus límites. Volkswagen ha establecido en sus sistemas internos que Blackberry deberá dejar de enviar correos electrónicos a sus empleados 30 minutos después de finalizada la jornada. Sin embargo, lo que necesitaba es realmente a alguien que hubiera analizado de forma científica el modo en que empleamos las tecnologías de comunicación. Tiempo para reflexionar La doctora Monica Bulger, del Instituto de Internet de Oxford, en el Reino Unido, considera que las tecnologías de la comunicación nos han hecho más inteligentes. Ejecutivos como Blank, han aprendido de la llegada de las computadoras y los procesadores de textos. "Antes de su llegada, los ejecutivos dictaban los mensajes a las secretarias y hablaban por teléfono. Así que el uso de su tecnología ha mejorado su escritura". Bulger admite que la comunicación cara a cara es importante, pero afirma que también tiene sus peligros. "Me he sentado en reuniones donde la gente ha dicho cosas que no deberían". Sin embargo, los correos electrónicos te dan más tiempo a considerar lo que se dice: "puedes practicar la regla de contar hasta diez y pensar un poco antes de responder". Sobre todo, la conclusión académica fue que las diferentes tecnologías disponibles ayudan más y no dañan la comunicación. Aunque le preocupaba lo que llamó una "sobrecarga de conocimiento o diluvio de datos". Un complemento, no un reemplazo Dime algo nuevo. Siendo yo mismo adicto a las tecnologías, todavía me siento oprimido por la gran cantidad de correos electrónicos, mensajes de texto y actividad en redes sociales con las que tengo que lidiar cada día. No puedo imaginar cómo haría mi trabajo sin herramientas como Twitter. Aunque a veces me pregunto si me comunicaba mejor hace 30 años. En mis días de estudiante, antes de la era del celular o el correo electrónico, solíamos simplemente aparecer en un lugar o encontrarnos en la calle, y todavía conseguíamos tener una rica y variada vida social y establecer amistades duraderas. Así que decidí volver a la universidad para hablar con miembros de la actual generación Facebook . Llamé a la puerta de la habitación de mi hijo, que estudia en la Universidad de Oxford, y le propuse ir a ver a algunos amigos de la habitación de al lado. Inmediatamente tomó su celular para enviarles un mensaje en lugar de caminar unos cuantos pasos. Pero una vez que los reuní, los estudiantes me demostraron tener un matizado punto de vista sobre las comunicaciones modernas. Uno de ellos casi nunca usaba las redes sociales y dijo que tan sólo se encontraba con la gente por la calle. Otro mencionó el peligro de estar obsesionado con Facebook al costo de la comunicación cara a cara. Un tercero lo resumió todo para mi: "usas las redes sociales y las tecnologías modernas para encontrarte con la gente cara a cara, cuando de otra forma no los verías por semanas, porque quizás no te encuentres con ellos". Acordamos que los nuevos medios de comunicación son un complemento, no un reemplazo, de los medios tradicionales. ¿Qué le debo decir a Víctor Blank? Me parece que su preocupación sobre el impacto del correo electrónico, las redes sociales y los mensajes instantáneos en nuestra habilidad de comunicarnos son un poco exageradas. Quizás necesitamos encontrarnos cara a cara para hablar de ello... Fuente: www.lanacion.com/sinbarreras Secciones: Tecnología

Curso Entrenador de Perros de Asistencia 2012

Bocalan 2012

Curso Entrenador de Perros de Asistencia.

Formación profesional de entrenadores caninos especializados
El próximo curso de Entrenador de Perros de Asistencia está previsto que se celebre en Buenos Aires, en Junio de 2012, durante 5 meses en fines de semana alternos.
El objetivo del curso es impartir la formación necesaria como entrenador de perros de asistencia a personas con discapacidad física (perros de servicio) y perros de servicio para niños con autismo, aunque también están contemplados en el curso módulos sobre perros señal para sordos, perros guía, y perros alerta detectores de diabetes como complemento a la formación.
Dado que se trata de un curso teórico-práctico, durante el curso los alumnos entrenarán una serie de perros seleccionados por la fundación que en el futuro serán entregados como perros de asistencia a la vez que reciben la instrucción teórica y práctica necesaria para poder llevar a cabo esta labor con todas las garantías.
Los formadores son todos altamente cualificados y entre ellos contamos con Instructores de la GDBA y Fundación ONCE del Perro Guía, Instructores/Formadores de la Real Sociedad Canina de España, Terapeutas, Profesionales de la salud, veterinarios y Entrenadores e Instructores de la Fundación Bocalán Internacional.

Lugar: Buenos Aires, Capital Federal, Barrio de San Cristóbal, y exteriores.
Fechas: Inicio: Jueves 14 de Junio de 2012 18 hs.-
Horario: Jueves y Viernes de 18 a 22hs. Sábados jornada completa. (corte al medio día para almuerzo y descanso)
SEMANA DEL 28 DE OCTUBRE: EVALUACIONES.-

Titulación obtenida: Entrenador de Perros de Servicio y Perros de Servicio para Niños con Autismo. Con certificados de formación teórico-práctica en Módulos específicos de Perro Alerta, Perro Guía y Perro Señal.
El alumno podrá acceder al finalizar el ciclo al curso exclusivo “Acoplamiento” donde vivirá la experiencia de instruir a un perro de servicio para el usuario específico que le haya sido seleccionado.


Para ampliación de contenidos, contactar con el Departamento de Formación.
Información y reservas: bocalanargentina@gmail.com, 0111541565108. FB:Bocalan Argentina.
www.bocalanargentina.com

Temario del curso para descargar
http://dl.dropbox.com/u/64108830/temario%20curso%20entrenadores%20de%20perros%20de%20asistencia%202012.doc

Sitios Web de interés.....

Este Blog está dedicado a la difusión y uso de nuevas tecnologías para personas con autismo.
Al que pueda resultarle de utilidad, ahí encontrará información actualizada sobre materiales convencionales y tecnológicos.

Prof. Fabián Alfredo Amati
Lic. en Tecnología Educativa
Asesor Pedagógico en Tecnologías de INTEC
Coordinador Pedagógico del CePA
e-mail: amatifabian@gmail.com

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